闵成辉
湖南省安化县东坪镇中学，413500
摘要：数学是一门特别关键的学科，高效的课堂模式一直都是老师们追求的目标，传统的教学理念已经不适合现在的教学了，因此在新课改的模式，我们任课教师要为学生们建立更好地教学方式，来激发学生们的学习兴趣，让他们更加地认识到数学学习的意义，促使他们积极地参与其中，推动高校的课堂模式，有利于初中数学课堂的教学发展。
关键词：初中数学；教学；策略
课堂的教学形式直接决定着学生们对学科知识的掌握情况，因此高效率的课堂模式是必须的，况且初中数学相比之前的学习而言，比较晦涩难懂，思路多样化，其学生的天性更加地好动，好玩，这就要老师们根据本班学生的特点来建立更加高效地课堂教学方式，以激发学生的学习兴趣为目标，①促使他们积极主观地参与其中，注重对学生数学思维的培养，让学生从学习过的知识以及总结的经验出发，逐步地建立起数学学习的自信心，促其发展，使其形成良好地学习习惯，由此实现数学课堂高效率的学习模式。
一、丰富的教学情境，激发学生兴趣
在初中数学的教学课堂上，我们老师会时常听到数学课太无聊了如此的话，以此教师要根据教材的内容与学生的特点来为他们建立符合学习的情境，激发他们的学习欲望，让他们更好地去学习发展，能极大地吸引学生们的学习注意力，促进数学课堂高效地进展，也能不断地提升教师们的教学能力，促其发展，让学生们更加主动地去学习，有利于初中数学课堂的教学发展。
例如，在教学“有理数的加法”这一课时，我们任课教师会为学生们创设学生们最熟悉的问题情境来引导，如一场足球循环赛中，会把进球数记正数，失球数记负数，它们的和叫净胜球数，1队进了5个球，失了3个球；2队进了1个球，失了5个球，以此让本班的学生们进行诠释算式5+（-3）；1+（-5），并为学生们引入本课的知识，使得学生们能正确地进行有理数加法的运算，促使他们积极地参与到数学的活动中，解决实际的问题，促其发展，使其更好地了解其加法的意义，让他们更好地学习发展，有利于小学数学高效的课堂学习。
二、生活化教学模式，调动学生的积极性
初中的数学课堂上，我们老师们可以采用生活化的元素进行教学设计，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，并鼓励小学生们的学习信心，让他们感受到数学学科的知识不那么难，以此带动学生积极参与课堂，促进教学高效率展开，使得学生们掌握更高地学习思维，促其发展，有利于初中数学课堂的教学发展。
例如，在教学“平均数、中位数、众数”这一课时，我们相应的老师会拿出学生们平常最喜欢玩的体育运动的统计数据表格，来为学生们进行诠释，让他们在自主合作的模式下进行学习发展，使得他们初步认识了解平均数、中位数、众数的适用范围，让他们初步进行判断，能极大地调动学生们的学习兴趣，培养他们的思维能力，然后在老师们的带领下根据不同的生活问题来选择合理地统计量，进行分析，促其发展，能极大地提升学生们的合作意识与能力，帮助学生们更好地理解数学知识，让他们能更多地接触一些社会生活的数学问题，有利于培养学生们的创新思维能力，从而使得初中数学课堂的教育教学发展，为数学教学注入新的活力，进而提高学生们的数学综合能力。
三、多媒体技术课堂，实现高效教学
在新课改的标准下，我们任课教师要科学合理地使用多媒体设备进行教学，为学生们的数学思想提供更广阔的的空间，促使他们更好地学习发展，激发他们的学习兴趣，②还能使得学生们的课堂参与程度得到发展，激活他们的数学学习思维，促其发展，使其爱上数学学科的学习，有利于初中数学课堂的教学发展。
例如，在教学“轴对称”这一课时，我们相应的任课教师会利用多媒体视频的形式为学生们呈现我国的各种脸谱的艺术，让学生们观察它们有什么共同特征，以此来激活学生们的数学思维，树立起轴对称的概念，带领学生深入课本学习轴对称的概念与性质，然后结合基本的概念知识，为学生们展示一些不规则图形，让学生结合概念去判断是否为轴对称，以此强化知识点的理解，促其发展，同时让他们学会做轴对称图形的对称轴，提升自身的学习能力，能极大地实现学生数学素质综合地发展，促进初中数学高效课堂的有效开展，从而使得数学教学质量不断地攀升。
总而言之，初中数学新课改的路途遥远而漫长，需要我们任课教师的不断努力，根据本班学生们的实际情况去制定丰富的教学方式，以此推动新课改的进展，对学生们的数学能力才能有所帮助，激发他们的学习兴趣，让他们更加主动地参与其中，促使主动地探究所学的数学知识，促其发展，使得学生对数学产生极大的欲望，提升数学学习技能，促进学生在数学学习方面取得良好的成效，有利于初中数学课堂的教学发展。
参考文献：
[1]林淑芬.中考数学复习中的“慢”教学——以尺规作图的复习教学为例[J].福建教育学院学报，2018，19(12):40-42.
[2]万春丽.“互联网+”背景下初中数学教学模式创新发展研究[J].计算机产品与流通，2017(09):214.