上官晓利
陕西省宝鸡市岐山县岐山高级中学 722400
摘要：在教育教学实践中，正确的方法使用可以起到事半功倍的效果。类比法是实践中应用比较突出的一种教学方法，该方法的利用可以使学生立足于比较熟悉的内容去分析未知的、陌生的内容，这对于目标明确和学习集中而言有显著的作用。总之，类比法在物理教学中的现实价值明显，所以讨论物理教学实践中的类比法应用有突出的现实意义。
关键词：类比教学；高中物理；应用
引言
高中物理学习中的类比法是指我们通过对两个物理研究对象进行一定的比较，找出两个物理研究对象之间的相似之处或相同之处，然后依据两个物理研究对象之间的相似之处或相同之处将其中某一个物理研究对象的物理规律或结论，应用到另外一个物理研究对象上。在高中物理教学中，运用类比法可提高教学效率。因此，本文对类比教学在高中物理中的应用进行研究。
一、类比法
类比法在物理教学实践中的有效应用对于教学效果提升有积极的作用，因此对类比法做全面的分析有突出的现实价值。从概念解读来看，所谓的类比法具体指的是两个或两类对象都具有部分相同或相似的属性，从而可类推出它们的其他属性，也可能相同或相似，其结论是否正确经试验验证。在教学实践中，比较常见的类比法运用是用已知的现象或过程同未知的现象和过程进行比较，从而寻找二者的共同点、相似点或者是联系，然后在基于未知的现象或者是过程进行特殊规律的归纳和总结。简单来讲，类比法不仅仅是一种教学或者是研究的方法，也是一种思维模式。就类比法在教学中的具体操作来看，其需要经历一个完整的过程，即确定类比对象、比较和联想、类推结论。在这个过程中，对象的选择是关键，比较、联想和类推则是基础。
二、类比教学在高中物理中的应用
（一）、利用类比法帮助学生理解物理概念
高中物理学的许多物理概念具有很强的抽象性，学生难以直接理解，而类比法可以通过有些物理概念的相似之处帮助学生学习和理解这些物理概念，因为类比法可以使难懂的物理概念变得形象化，从而可以降低物理概念的认知难度，帮助学生进行理解。比如在讲磁场的形象描述时把磁感线与电场线类比，使学生很快掌握磁感线与电场线的相同点和区别。
（二）、利用类比法进行物理实验教学
实验既是物理教学内容也是教学手段，实验离不开思维方法，类比思维常常用在实验教学过程之中。例如，在探究“加速度与力、质量的关系”实验时，与之前给学生做过的“测量匀变速直线运动的加速度”实验类比，使学生深入理解这两个实验的异同。知道这两个实验虽然装置相同，但在本实验中，还需平衡摩擦力，满足小车质量远远大于沙桶和沙子的总质量。
（三）、利用类比法帮助学生归纳、总结物理公式
高中物理学习中，学生会遇到许多物理公式，这些物理公式具有较强的关联性和规律性，高中物理教学中采用类比法就可以将许多物理公式进行归类，通过归类学生就会更加深刻地理解物理公式，也有助于学生记忆这些物理公式。比如在高中物理《静电场》这一章中学生会学到许多物理量如电场强度、电势、电势差、电容等的比值定义式和决定式，但许多同学对这些物理量的定义式和决定式含糊不清、无法理解，针对这一教学难点，笔者的做法是在《静电场》这一章的复习课中将电场强度、电势、电势差、电容等物理量的定义式和决定式与学生熟知的物理量如：电阻、加速度等的定义式和决定式进行有效类比，提高学生学习效果。
三、教学反思
（一）、老师要重视自身的水平提升
在教育教学实践中，老师是重要的教学引导者和指导者，也是教学实践活动的重要组织者，如果老师本身的水平长期维持在一个状态，那么其对教学的促进作用会明显的减弱。就类比法的具体利用来看，上文中提到了不少具体的类比方法，而且不同的类比方法需要针对不同的教学内容进行使用，所以在实践中，老师不仅要对多种类比方法进行全面的认知，掌握其优势和特点，还需要对高中物理的具体内容有清晰的了解，这样，类比方法和物理教学内容的适配性分析会更加到位。总之，老师不断的提高自我修养与水平，提升自我的知识分析和提炼能力，并基于提炼的知识做类比方法的科学利用，这样，类比法在高中物理教学中的价值表现会更加突出。
（二）、注重学生的主体作用的发挥
对于学生类比思维的培养要以学生为中心，在类比思维的培养过程中，要为学生尽可能多的提供自主的空间，使其主体作用得到充分的发挥，传统教学模式影响下，教师对学生进行单方面的知识的传输，学生被动的接受知识，教师讲学生听，这个过程中没有对于物理知识的思考，学生也没有探索欲，静态的教学过程中，学生的思维就没法活跃起来，这对类比思维的培养极为不利。物理的学习中对于物理现象进行探究，类比思维的培养能够发挥一定的作用，教师直接告诉学生实验探究的结果使得物理的学习会变得很无趣，学生的自主探究更能活跃思维，引发学生更多的思考，在探究的过程中学习的兴趣得到激发，学习的积极性有所提高，养成运用类比思维思索问题的好习惯，由事物之间的联系展开推理，最终通过类比得出结论。
结束语
综上所述，在高中物理教学中，类比法的应用能够有效地简化教学内容，使教学难度明显降低。同样，类比法的运用可以让学生的具体学习更加的轻松，其学习效果也会更加显著。总的来讲，类比法作为一种教学方法，也作为一种思维模式，在物理教学中积极地应用不仅对学生重视理解有帮助，对其拓展和思维模型建设也有显著的价值。
参考文献
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