敖音高娃
青海省西宁市第二十八中学 810000
摘要：英语作为现代语言交流的工具，在现如今显得越来越重要。随着课程改革的开始，英语在初中教育中占的比重也越来越大。由于学生之间个体存在差异，英语在初中教学中仍处于初级阶段，教师要通过课堂有效教学，培养学生良好的学习习惯和英语学习能力。
关键词：初中英语；课堂教学；效果提升；策略分析
随着新课改的实施，在英语课堂教学中，课堂教学的有效性严重影响着学生的学习质量。初中阶段英语的教学质量严重影响着学生的学习质量。因此，该如何提高英语课堂教学效果成为了初中课堂的一个难点。
一、课前备课是初中阶段英语课堂教学效果提升的前提
（一）对教材进行充分的渗透和使用
在新一轮课程改革的背景下，教材的使用在英语课堂教学中显得越来与重要。因此，作为初中英语教师，要对整个教学安排做一个整体的规划，根据学生的实际情况，有效地选择教材，不仅可以满足教学目标的需要，同时也可以提升学生学习英语的能力。此外，教师还应根据实际情况对教材进行补充和扩展，使教材与现实生活紧密联系，使学生更容易学会英语知识。
（二）利用现有的教学资源进行优质教学
就现在的教学现状来说，教师要积极利用教育资源，如先进的教学设备和学校的大量的财政支持，使教学内容更加丰富。因此，作为初中教师，要利用身边良好的教学资源来进行优质的教学，来促进课堂教学效率的发展。例如，通过用多媒体材料向学生提供优良的英语视频，利用互联网共享优质教学资源，满足学生的需要，提高课堂教学质量。此外，随着教育行业的发展，出现了新的教育模式，如微课堂教学、探索性教学、合作性教学等。而英语老师必须根据学生的实际情况，应用不同的教学方式进行教学。
二、通过备课提高教师魅力，激发学生求知内驱动力?
课前备课是整节课成功与失败的关键，首先来说，课堂教学面临复杂的情况，需要教师进行充分地准备；其次，教师只有仔细进行课前备课，才能对每节课程有一个全面地了解，并正确地引导的学生进行学习。在每节课程中，教师必须深入了解教材内容，分析教材的意图，了解教材的教学方向才能更好地向学生传达教材的知识。更重要的是，教师首先要教导学生仔细阅读课文，而不是对英语的课文死记硬背。只有这样，教师才能将教材的内容更好地传递给学生，分析每个学生的学习中遇到的困难。在学生的知识体系结构中，教师必须适当和灵活地选择实际的教学方法，妥善规划教学时间，安排教学周期，以确保每一阶段的教学可以顺利进行，保证紧凑的教学速度。
教师的课堂行为对于学生来说有很强的导向作用，教师在课堂中的行为举止对学生有着很大的影响。教师在课堂中应该展现自己的教学魅力，要乐于且善于教学，才可以更好地完成教学任务。教师的言行所创造的个人魅力影响着班上的每一个学生。所以作为一名英语教师，不仅要传授课本上的内容，而且要全面地理解教材。如果教师只靠课本备课，没有创新的内容，就不能把知识全方位的传授给学生。所谓教师的个人魅力并不是一蹴而就的，是通过日积月累养成的行为习惯而形成的。首先，教师的人格魅力必须随着社会的变迁而不断学习和提高。其次，英语是一门注重人际交往的语言学科。所以，英语教师要获得第一印象是非常重要的。很多学生特别看重对老师的第一印象，给学生留下好的第一印象可以促进学生今后的学习。因此，个人形象的设计离不开和谐的师生关系。如果站在讲台上的老师行为端庄，衣着考究，风度翩翩，在台下听课的学生自然会受到强烈的影响。
三、贴近生活环境.提高课堂效率
现如今，时代在发展，社会在进步，英语更多地出现在大街小巷中，而且很多城市的告示牌都采用双语告示，比如指示牌上表示的地点：Wonder发型屋、Fashion服装店。英语标志越来越多地出现在公共场所和旅游景点。在这些景点中也可以经常看到外国友人来进行观光和旅游，学生可以借此机会和外国友人进行亲切友好的交流。这些都是在课堂外能够学习英语的途径，教师要能正确引导学生，让学生自觉地观察甚至进入英语氛围之中，扩展学生的知识面。
在学生在身心发展的第一阶段，往往对直观、丰富、有趣的生活有兴趣。教师可以有意识地引入教材，以提高学生的学习兴趣。如在学习完学习新课标人教版七年级上册第7单元 How much are these socks？后，学生可以想象自己开服装店、蔬菜水果店或体育用品店来写作文。通过Hobbies写作培训班，来培养学生的英语写作能力，这种写作教学具有显著的教育效果。写作课程教学内容不多，但是在写作课程中教学手段极为丰富，可以让学生更好地融入到教学设计中来，让学生更好地利用兴趣来学习英语。在教学活动中，教师可以精心进行设计，让学生更好地参与进来，初中阶段的学生好奇心强，注意力集中，课堂气氛自然变得十分和谐。教学课堂越贴近学生日常生活，学生对知识接受能力就越能提高。英语教师可以通过给学生分配和布置课堂任务来提高学生的英语学习能力，学生在完成任务的过程中可以有效地运用自己的英语技能，进行独立学习，分组讨论，并且积极完成教师在课堂上所布置的任务，以此来改进学生的学习效果。
四、利用微课教学，同时加强学生的英语能力和生活能力
微课通常是10到15分钟的视频短片。在英语教学中使用微课可以有效地提高学生的英语学习兴趣，帮助学生更好地学习英语，了解知识要点和知识难点，教师可以向其他教师推荐微课，让其他班级的学生也可以从高质量的学习材料中受益。微课可用于课前准备，将在课堂教学和课后评价相结合，使学生灵活掌握知识。例如，在教授新课标人教版九年级Unit 13 We’re trying to save the earth的阅读课前，教师可以通过软件在课前制作一段关于废品回收利用的视频让学生观看，教师可以自述旁白。如：There are some ways to reuse the wastes. The used plastic bags can be used to contain our family rubbish. The empty tins can be made into ashtrays. We can also make the used bottles into different kinds of handiwork. That will make our rooms more beautiful. If we don't know how to reuse the wastes, we can sell them to the recycling station. There are many other ways to reuse the wastes. If we try our best to recycle the wastes, there will be less waste and less pollution in our life. To cherish the environment is to love ourselves.让学生感受废品回收对保护环境做出的贡献。通过微课，教师还可以向学生展示多种垃圾回收利用后同样能造福人类的小方法，让学生通过观察身边事物并主动去思考如何进行废物利用。同时课后同学们还可以动手展示自己废品改造的成果并加上英文说明，以此来提高学生的创造力以及培养良好的节约生活习惯。
结束语：英语教师可以通过精心的课前准备以及对教学目标和课堂目标的分析来组织教学任务、使用微课来加强课堂互动，提高学生英语水平。使学生积极参与学习活动，为学生积极学习英语创造一个互动的学习环境。让学生体验学习英语的乐趣，灵活运用英语表达和交流。
参考文献：
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