牛犇
山西徐特立高级职业中学 山西省吕梁市 032100
摘要：中职教育是我国教育体系中的重要部分，中职教育主要是以培养学生的专业技术为主。在中职学校会计专业中开展现代学徒制教学模式，能够有效弥补现在教学中存在的不足之处，在学徒制模式下学生不仅可以学习到知识，提高技能，还能够及时地了解到企业对人才的需求，从而不断地提高自身的能力成为企业需求的人才。
关键词：中职学校；会计专业；学徒制；教学实践
前言：
企业是用人才的地方，学校是培养人才的地方，但是，现在社会中普遍存在的一种现象是学校培养的人才无法满足企业的需求，这主要是由于学校与企业之间的脱节引起的。学校没有跟上企业发展的步伐，了解到企业的需求，从而无法及时地将各种信息传递给中职院校的学生，影响了学生的发展。学徒制是将学校和企业联系起来的一种重要方式，企业和学校共同培养学生，让学生能够全方面地成长为企业需求的人才。但是，现在学徒制中也存在各种问题影响了教学质量。学校和企业必须要将学徒制重视起来，为社会培养更多优秀的会计人才。
一、学徒制的内涵以及在中职会计专业的重要性
学徒制教学主要是指借鉴学徒制的模式，让学校和企业合作起来共同对学生进行教育的一种模式，其主要方法是学生在学校里接受理论教育，在企业师傅的带领下开展实习实践。学徒制教学模式对于中职会计专业学生的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，学徒制的教学模式能够提高中职会计专业学生的能力。若是学生仅仅在学校里进行学习，没有在企业实践学生难以发现自己的不足之处。而且，若是学生在实践过程中没有师傅带领，学生的实践效率将会比较低。学徒制模式让师傅带领着在企业中实习，企业师傅能够及时指出学生在学习过程中存在的不足之处，促进学生能力的快速提高。
其次，学徒制的教学模式能够促进生的就业。对于中职会计专业的学生将来的主要工作环境就是企业，在学徒制教学模式下学生可以提前了解到自己以后的工作环境，对于自身的职业能够有一个规划。企业也能够在学徒制模式中及时地找到自己需求的人才，从而可以有效提高学生的就业率。
最后，学徒制模式还有助于教育体系的改革。中职教育虽然是以培养职业技术人才为主，但是缺乏科学的教育体系和内容，通过学徒制模式，加强企业和学校的联系，让学校可以及时地了解到企业的需求，不断地改进教育体系，提高教育质量。
二、中职学校会计专业开展现代学徒制教学策略
（一）改进课程体系
为了开展学徒制教学模式，学校里的课程体系也要进行相应地改进。例如，开展学徒制模式学生则将要留出一部分的时间用来实习实践，则学生的整个课程体系都要进行调整。当然，学校在调整课程体系时不能够直接减去学生的某些课程，这样是不利于学生的成长与学习的。教师要考虑到以下几个方面。
首先，教师要考虑到学生的能力需求和企业的需求来为学生设计科学的课程。学校可以根据学生在学徒制中表现出来的一些问题，适当地增加相关的课程来提高学生的能力。
其次，教师要考虑到学生的学习时间，学习是无限的，但是学生的学习时间是有限的，学校要考虑到课程的重要性，对于一些相对比较简答且不重要的课程，学校可以安排在课后学习，既能够利用学生的课余时间有不会耽误学生的学习。
最后，教师还要考虑到学生的兴趣爱好。每个会计专业的学生选择的企业不同，对于学生的要求有所不同，而且，学生的兴趣爱好也是不同的。教师在课程体系中要设置一些选修的课程，让每个学生都能够学习到适合的内容。总之，中职院校会计专业在设计课程中一定要考虑到学徒制的特点，为学生构建一个合适的课程体系。
（二）选择合适的企业
企业是学生开展学徒制的基础，教师也要为学生选择一些合适的企业。教师在为学生选择企业时一定要考虑到多方面的因素，让每个学生都能够在学徒制教学模式下学习到知识提高能力。
首先，学校在选择企业时要考虑到学生的需求。例如，有的学生喜欢国企的工作氛围，以后想去国企工作，教师在为学生选择企业时应该要以国企为主。而且，有的学生会依靠自己的能力找到了相关的企业，学校也要对企业进行调查联系，为学生保证企业的安全性。
其次，企业对学徒制的重视程度。有些企业只是想学生去企业实习，但是并没有开展学徒制，这也是非常不利于学徒制教学模式的开展。学校必须要找到一些愿意以学徒制为基础来让学生实习实践的企业。
最后，学校尽量要为学生选择一些有实力的企业，在有实力的企业里师傅也是能力相对比较出众，对于学生的能力培养更重要。而且，实习是学生接触工作的首次感受，若是企业实力相对不好，将会影响到学生对会计职业的看法，从而可能会影响到学生一生的职业发展。
（三）建立学徒制管理制度
为了保证学徒制教学充分地发挥作用，学校和企业还要针对学徒制教学制定相关的管理制度。例如考核制度，在学徒制教学中应该要设立一些考核制度，来检验学徒制的教学质量。若是缺乏相关的考核制度，企业和学校对于学徒制的重视程度相对较低。另外，还应该制定相关的内容。即是指学校在学徒制教学中应该承担的责任与义务，企业的责任与义务以及企业师傅的责任与义务，只有明确各个单位的责任与义务才能够更好地实施学徒制。在学徒制教学中还要要监督制度，学校和企业之间要相互之间尽心监督，共同促进会计专业能力的提高。最后，学徒制模式中还要制定一定的总结，通过每个星期、每个月的监督让教师可以及时地了解到每个学生的学习情况，从而不断对学徒制教学模式进行改进与创新。
总结：
学徒制教学模式在中职会计专业教学中具有重要的作用。学校和企业都要承担起自身的责任与义务，学生在实习实践过程中要充分地发挥自身的主动性，学校要为学徒制制定科学的课程体系，企业要为学生的培养制定科学的实习计划，让学生能够在学徒制模式中学习到知识，提高不断地成长为社会企业需求人才。
参考文献：
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