尚洪芝
济宁市任城区长沟中学 272000
摘 要:随着社会的变革，教育理念也在不断的变化，由以前的单一教育转变为了多元化教育，主要是以学生为主体来展开的围绕式教育。在初中地理的学习中借助地理教具进行教学能够很好的促进学生的理解，同时结合教具进行知识讲解能够让学生融入更深入的学习中，对地理学习产生一定的兴趣，随着学习自信心的增加学生产生学习自主性，从而推动学生学习质量。
关键词:地理教具;初中地理;应用
现如今的教育方式随着时代的发展在不断的变化，多注重于对学生知识能力的培养，而不是一味的进行知识灌输。在初中地理教学中结合教具进行教育有利于培养学生的实践能力和地理作用能力，同时也可结合教具创新教学模式丰富课堂教育环节，去优化课堂氛围提高课堂教学效果。通过这种地理教学模式去拓展学生的思考空间，让学生能够更直接明了的去了解地理，从而去让学生有更深入的学习空间。因此应该告别那种停留在知识表面的学习方式，让学生能够将知识与实际联系起来，增加知识的实用性。
1 地理教具融入地理教学课堂的作用
1.1 优化教学质量，加深学生对知识点的认识
地理对初中生来说是一门全新的学科，在此之前学生很少接触过地理知识如若单靠老师的口头讲解学生是很难去理解的，并且学生初中生的思维能力还处于成长时期，一时之间不能够很好的吸收地理知识，随着这样长时间累计学生会出现一种一知半解的情况，对地理知识的了解也是非常模糊。所以说地理课堂教学中融入地理教具配合教育能够很好的改善这种情况，因为在配合教具进行教学的情况下能够让复杂的地理知识变得直观易理解。学生因为能够轻松的去理解地理知识会产生一定的学习自信心，从而能够培养一定的学习兴趣，再加上老师的引导让学生对地理上提起更大的兴趣。
1.2 引导学生学习，启发学生的探索能力
在传统的地理教学课堂中老师单考单纯的口头讲解很难让学生产生质疑，因为学生没有贴合事物进行理解学习，只靠教材知识来片面化的理解。而在地理教具的配合下学生能够很直观的去感受，在老师讲解地理知识的同时能够及时的去运用到教具上，在结合教具验证地理知识的过程中就会产生一定的疑问，随着疑问的出现学生就有探索下去的劲头，近而去培养学生的思维能力，在一定的学习空间下去活跃思维能力进行更深入的探究。这种与教具相结合的课堂具有一定的启发性，对学生学习地理知识有很大的帮助。
1.3 提升地理课堂教学效果
地理做为初中较为重要的学科，课堂教育质量还是要达标的，但对于刚接触地理的初中生来说，弄明白地理知识还是有一定难度的。利用教具进行地理教学能够将一些抽象化的知识变的更具象，从而去便于学生理解，还能让学生把书本上的理论知识合理的运用到实际上，将学知识变为用知识。在此过程中也培养学生的思维活跃能力，从而去打造一个高效的学习课堂。
2 合理的利用地理教具优化地理教学课堂
2.1 通过地理教具的应用，提高学生的观察能力
在地理课堂上利用教具配合具体的教学方式，去优化课堂教育效果。学习地理不单单是理解理论知识当然还要培养学生各方面的能力，观察能力就是学生地理教学中必备的技能，通过设计课堂教学方案结合教具进行地理教学能够有效的提高学生的观察能力。比如说学生在学习地球自转的意义时需要用到地球仪等地理教具，这时就提出让学生自己去制作地球仪，首先先向学生展示地球仪，让学生进行观察的同时去向学生讲解地球仪的一些地理知识，让学生对地球有一定的理解，再提出具体的问题让学生带着疑问去制作地球仪，在制作的过程中学生只有细心的观察地球仪才能够制作出合格的地球仪，在制作结束后学生在具体的向学生讲解地理知识这时的教学质量就会有一定的提高，因为学生在制作的过程就会对地球有一定的了解，并且通过这种实际操作学生的印象会更加深刻，在经过老师的讲解学生脑海中的地理知识会更加牢固。在此教学过程地理教学质量既能提高，也能培养学生一定的观察力和动手能力。
2.2 通过地理教具去促进学生的理解
地理教具的合理作用能够很直观的让学生理解地理知识，比如说对于一些地形教学，通过具体的模型展示让学生能够直观的感受到地形特征，从而帮助学生理解和记忆。这个之前的传统式教育相比让学生能够真切的感受的地理知识，加深学生对地理知识的理解，也能一定程度上增加学生学习趣味性。与此同时，利用教具进行教育不仅能够促进学生很好的了解地理知识，也能够促进老师地理课程教学的顺利进行。通过这种通俗易懂的方式去减少学生的学习压力，让学生在学习地理知识时能够有一个放松的心情，从而促进学生学习质量的提高。
3 结束语
简而言之，在地理教学中融入教具能够有效的提高教学质量，简化学生的学习难度，让学生能够轻松自在的去学习地理知识，也可以减少学生的学习压力，提升他们的学习自信心，提高他们的学习积极性。在融入教具的教学过程中老师也要注重教学方式的应用，只有设计好教学环节才能够发挥好教具的作用。
参考文献：
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