胡祖珍
广西省南宁市江南区苏圩镇中心幼儿园 530228
摘要：在幼儿的世界里，处处都是游戏，幼儿天生就喜欢玩游戏。游戏对于幼儿来说，是必须要有的。在幼儿玩游戏的时候，一切物品都可以当做玩具，并且玩具也不一定是现实存在的玩具。简单来说，就是在日常的生活中有大多数的物品都可以当做幼儿的玩具。如那些废弃物品，废弃纸盒、易拉罐等等。这些物品不但可以当做孩子们的玩具，幼儿的想象力也可以被很好的激发出来。幼儿在用这些物品进行玩耍的时候，可以增长知识，幼儿内心的愿望也可以得到实现，从而让幼儿体验到乐趣。
关键词：幼儿园；自制玩教具；游戏活动；设计与应用
引言：
幼儿园自制玩教具，简单来说，就是幼儿教师在教学的时候用到的工具。并且，这些工具是通过幼儿教师自己动手，用彩色的卡纸、胶带、塑料等等这些类似的材料，以教学设计的要求为依据，再通过画、剪等这些形式制作出来的。这些工具充分的展现出了幼儿教师的创造能力。幼儿园自制玩教具是通过运用日常生活中的废弃、环保材料，自主动手创造出的适合幼儿游戏的用具。如此一来，幼儿在游戏的时候也可以学到知识，在学习的过程中不断得到提升。
一、怎样设计自制玩教具
(一)以教学目标和实际为依据
比如，在幼儿游戏活动的区域，哪些材料较为缺乏，幼儿教师可以让孩子们自己动手，充分的调动出幼儿的自主动手能力，让幼儿通过自己的小手来丰富游戏区域的材料，让幼儿更深层次的参与进去。还有，幼儿教师可以根据本地的实际环境去寻找一些较为有特点的材料，用这些材料去制作玩教具会特别有意义，如植物等。
(二)从使用意义出发
现在，有许多的制作好的玩教具，这些玩教具样式单一、操作简单，自身有着特别强的目的性。这一问题既有好处也有坏处，如在某些方面，幼儿自身可以得到更好的发展，与此同时，会导致班级游戏的用具太多，收拾起来过于麻烦。所以，多功能、利用价值大并且收拾起来方便的自制玩教具，自身有着极大的优点。幼儿教师在开展游戏活动的时候，以制定好的规划和提前制定好的内容为依据，对自制玩教具进行分类，创造出适合幼儿玩耍的，利用价值大的玩教具。
(三)以幼儿为主，制作玩教具
幼儿所处的年龄阶段不一样，认知能力以及自主动手能力都是不一样的。所以，幼儿教师需要仔细的了解幼儿，以幼儿为主，去制作适合幼儿的玩教具。幼儿教师在制作玩教具的时候，需要以幼儿的年龄和自身特点去创作。比如，幼儿教师可以以班级上幼儿自主动手能力的情况，去制作出培养幼儿自主动手能力的自制玩教具，让幼儿的动手能力得到有效的锻炼。
(四)要遵循科学的方法
自制玩教具可以分成多个种类，有数学类、益智类等等。数字类、益智类的玩教具在制作的时候会特别注意认知这一方面的科学性，幼儿在游戏中运用自制玩教具进行玩耍，会学到大量的知识，认知能力会得到较好的培养，幼儿的认知能力水平会得到极大的提升。
(五)种类丰富
自制玩教具，对于操作性这一方面要求的会特别高，所以，幼儿教师在制作的过程中，要做到种类丰富。可以从实际出发，制作出一些有待完善的玩教具，从而幼儿在玩耍的过程中，自主动手能力和想象力会得到有效的锻炼
二、怎样在游戏活动中使用自制玩教具
(一)应用于整体教学过程
幼儿教师在制作玩教具的时候，都是以幼儿的年龄阶段的特征和培养知识能力的目标为依据去制作的。所以，幼儿教师在整体教学的过程中，可以运用自己制作完成的玩教具去教学。如此一来，教学目标可以得到顺利的实现，并且在教学的过程中，幼儿还可以学会怎样运用玩教具以及去参与游戏活动当中。由于教师制作的这些玩具都是以幼儿的特点为基础的，会更加适合幼儿玩耍，这样的话，幼儿的脑力以及综合方面的能力都会得到提高。特别是幼儿在玩耍的过程中，通过手指的不断运动，手部的肌肉会得到很好的锻炼。
(二)运用于环境创设
幼儿教师在制作玩教具的时候，特别注重玩具的运用性，但是一部分的玩教具不仅注重实用性，并且还注重着玩教具的外观。
比如，在幼儿园的环境创设中，用来装饰幼儿园的各个地方，如班级里语言区域的表情墙，教师可以让幼儿拿出自己喜欢的表情，把这些表情去贴在表情墙上，接着再叙述一些故事。还有益智区域的数字游戏，运用自制玩教具在里面，即可以锻炼儿童的脑力，又可以用来装扮这一区域。通过对区域的精心布置，会大大的吸引儿童的注意力，儿童游戏的兴致会比以往高出许多，一个好的环境也会提升教学的效果。对游戏区域的环境布置，再加上自制的玩教具，儿童的智力水平不但可以得到有效的提升，对于身心健康成长也有很大的帮助。
(三)运用在班级的不同区域
幼儿班级里面有很多区域，如图书区域、餐厅区域、游戏区域、脑力锻炼区域等等，这些多种多样的区域给自制玩教具提供了很多的机会，让自制玩教具可以很好的展示。
比如，脑力锻炼区域的益智玩教具、图书区域的自制图书、建构区域的废弃物品等等。这一系列自制玩教具的运用，让幼儿在不同的区域中游戏的时候，仿佛让幼儿进入了现实中的社会一样。这样一来，幼儿的社会交际能力得到了很好的锻炼，幼儿也可以在游戏中得到许多经验，充分的发挥出了玩教具的作用。将自制的玩教具投放到不同的区域里面，仿佛在课堂里面制造了一个小型社会一样，锻炼儿童各方面的能力。特别是幼儿的语言表达能力会得到较好的培养，为以后未来在社会上的交际方面做铺垫。
结语：
自制玩教具在幼儿园教学的过程中占据着重要的地位，并且近几年来，许多幼儿园教师越来越注重自制玩教具。幼儿教师通过在平常教学中得到的经验，去制作出适合幼儿玩耍的、有利于实现教学目标的玩教具。幼儿园还可以组织教师们进行交流，激发出新的想法，让教师们在交流中积累经验，让幼儿可以在有趣的氛围下去健康成长。
参考文献：
[1]罗丹丹.幼儿园自制玩教具在游戏活动中的设计与应用[J].儿童与健康,2019(06):36-38.
[2]郝爱珍.自制玩(教)具在中班戏剧游戏活动中的有效应用漫谈[J].新课程(综合版),2019(03):131.