梁丽娟
广西梧州藤县天平镇第一初级中学 543311
摘要：在初中信息技术教学的过程中，信息技术教师要注重培养学生自主学习信息技术的能力。以学生为主题，改变传统的教学模式，充分挖掘学生的才能，让学生学会学习，主动学习。本文主要分析在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的研究
关键词：初中教学；信息技术；自主学习
引言
对于学生而言，学习信息技术非常的重要，而信息技术课程是一门操作性强的课程。自主学习能力能够帮助他们有效地获得知识，提升学生的综合素质水平，进而提高初中信息技术教学的质量。
一、培养学生自主学习能力的意义
首先，培养学生自主学习能力能够让学生更喜欢主动学习，感受到主动学习的好处，积极寻找适合自己学习的有效方法，进而提高自己的综合素质；其次，培养学生自主学习能力是符合现代信息技术课程的教学要求的，可以帮助学生养成良好的学习习惯和思考习惯，促进学生积极探索、乐于探究意识的形成，让他们能够通过独立思考和自主学习掌握信息技术这门课的知识；最后，培养学生自主能力可以提高学生的学习能力，无论是信息技术还是其他课程，又或者是今后需要的其他技能，学生有了自主学习能力都可以很好的学习，对他们今后立足社会会有很大的帮助。
二、培养自主学习能力的实施策略
(一)树立自主学习的意识
培养学生自主学习能力首先要帮助学生树立自主学习的意识。信息技术是与我们生活关系比较大的学科，老师可以利用这一特点让学生产生主动学习的兴趣，调动他们的积极性，这样学生才会形成自主学习的意识。比如说老师在上课期间要告知学生信息技术与我们的生活息息相关，像是平时我们用电脑学习知识，或者是看视频、打游戏，这些都离不开信息技术。老师要在其中找到具有探索性的教学资源，让课堂变得更有吸引力，比如可以播放动漫短片，以及它的制作过程，让学生对制作这些动图产生兴趣，他们自然就有了求知欲，这是引导学生形成自主学习意识的重要步骤。长此以往，会让学生养成积极探索、主动的思考的好习惯，对培养学生自主学习能力奠定一个良好的基础。
（二）在信息技术教学中运用现代信息技术
老师可以运用一些现代信息技术来完善自己的教学，进一步培养学生的自主学习能力。老师可以选择更有利于提高学生自学意识的教学方法或设备，而不仅仅只是利用教材，比如多媒体的运用。多媒体已经成为我们现在常用的教学手段，它能够为学生提供更好的教学条件，老师可以通过多媒体播放课程的短片，通过动画或者是分解展示让学生更明白制作过程，帮助学生更好的理解知识和记忆知识。
不仅如此，多媒体还具有便捷的特点，老师能够利用多媒体向学生展示更多、更有趣的教学内容，也能帮助学生更快的投入到学习中去，增强学生的好奇和探知欲，这样也可以树立学生自主学习的意识，以便于提高学生的自主学习能力。为了有效培养学生的自主学习能力，初中信息技术教师在开展课堂教学活动时，应该充分发挥网络资源的优势，为学生提供实时的信息供学生检索、分析，并能够对这些信息进行鉴别与筛选，通过这种方式来丰富课堂教学内容、补充教材中知识点的缺失，而且学生在这一过程中自主学习能力也会得到提升。网络资源虽然丰富且多样化，但是也容易让三观未完全形成的初中生迷失方向，所以教师要对学生的自主学习进行实时引导，从而确保每一名学生都能够合理运用网络资源
（三）改善教学模式，重在培养学习兴趣
兴趣是学生主动学习的重要推动力。长期以来，许多初中信息技术教师一直采用传统的教学模式开展程序化教学。这种教学因其缺乏趣味性，不受学生重视，学生很难提高学习积极性，很难让学生的被动学习变为主动学习。因此，这种传统的学习模式将遏制学生思维的进步与发展，局限学生的思维空间，使学生的自主学习能力受限，对培养和提高自主能力产生负面影响。因此，教师应熟练分析和把握学生的心理需求，整理和深挖不同的教育资料，改变教学方式，达到预期的教学成果。例如，在“图像处理”的教学过程中，教师可以有针对性地根据中学生的身心特点安排课程内容，组织和实施贺卡设计竞赛，选择最好的形象贺卡，设计赞扬和奖励制度，使学生有兴趣积极学习、动手实践，对知识有更深入的了解，高效运用技能及学科知识。这样的教学模式可以形成良好的学习氛围，促使学生提高学习能力。
（四）引导学生用电脑自主查找学习资料
信息技术的教学内容包括很多，因此教师在引导学生自主学习时，可以要求学生用电脑查找与课程内容相关的学习资料，而后自主学习新知识，使学生积极按照要求运用电脑查找学习资料，学生找到学习资料后认识学习知识点，并在自主学习的过程中认真整理零散的知识，并且，主动拿笔记下所学的知识，从而促使学生养成良好的自学习惯，同时在教师耐心的引导下，其自主学习的能力得以提高。因此，教师应做到耐心指导学生操作计算机，其感受到教师对自己非常有耐心，进而能够积极自主学习，其在自主学习的过程中灵活运用电脑检索、筛选知识点，不仅提高其操作计算机的灵活性，同时也加强学生自主学习能力、自主筛选知识的能力和自主查找能力，由此可知，教师培养学生自主学习能力，有利于提高学生各种能力。
结束语
信息技术虽然并不是初中的必修科目，但是其所具有的现实价值与实际意义却是不可否认的。初中信息技术学科与其他学科相比，更具实践性，注重学生实际操作能力的培养，并为学生自主学习与探索提供了合适的环境。所以初中教师应该重视信息技术教学，重视培养学生的自主学习能力，从而提高课堂的教学质量。
参考文献：
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