张志新
安溪县桃舟中学 福建省泉州市 362417
摘要：依照新课程改革的要求，对学生创新能力的培养成为重要的教学任务之一。在初中数学教育教学过程中，教师要高度重视对学生创新意识和创新能力的培养，突破传统教育教学的束缚，积极树立起发展和改革的观念，不断探索和寻找高效的教学模式和教学方法，为学生的学习营造良好的学习环境，使得学生的学习潜力不断得到激发。本文阐述了初中数学教学中培养学生创新能力的重要价值，重点分析了中学生创新能力培养的重要方法，希望对初中数学教师能够有所启发，促进小学教育的快速发展。
关键词：初中数学教育；创新能力；培养
前言
数学课程，在初中阶段的教育教学中占有重要的地位，不仅在学生的学习和考试中占有较大的比重，而且对学生的未来成长和发展具有重要的影响。在传统的数学教学中，很多教师主要采用的是机械的教学模式，知识都将现成的知识内容传输给学生，学生只需要记忆和参与习题练习即可。这种死板的教学教学模式，往往无法激发和调动学生学习的兴趣和积极性，更不用说，培养学生的创新意识和创新能力了，已经不再适用现代社会的教育发展了。要想真正的培养学生的创新能力，教师必须要依照教育改革的要求，积极寻求改革和创新的有效措施，围绕学生的发展，有针对性的开展数学教学工作。
一、初中数学教育教学中培养学生创新能力的重要价值
随着社会的快速发展，社会对现代人才的需求标准越来越高，而创新能力就是高素质人才标准中最重要的能力之一，是学生未来走上工作岗位，立足社会的重要保障。因此，在初中数学教学中，教师要将对学生创新能力的培养工作放在重要的位置上，并采取多种措施切实践行对学生创新能力的培养工作。众所周知，在我国任何层次的基础教育中，数学都是一门重要的课程。通过数学教学，学生可以学习和掌握一定的数学知识，并运用所学知识来处理和解决生活中遇到的一些实际问题。与此同时，通过数学学习，学生可以培养起一定的数学能力和创新能力，提升自己的综合素质，为将来进入社会，更好的参与社会主义现代化建设奠定了坚实的基础。
二、在初中数学教育教学中培养学生创新能力的有效策略分析
（一）教师要树立起创新的意识
教师是学习学习道路上指路明灯，教师要培养学生的创新能力，首先自己必须要具备一定的创新意识。只有教师具备了一定的创新意识和创新精神，才能在自己的教学过程中，激发学生的创新意识和创新热情。由此可见，在初中数学教学中，学生创新能力培养工作与教师有很大的关联性。初中数学教师应该积极转变教学观念，努力提高自己的创新能力，在实践教学中，积极探索和创新教学模式和教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，不断感染学生，对学生创新能力的培养提供强大助力。
（二）积极构建良好的师生关系和学习氛围
在学生创新能力的培养工作中，良好的师生关系和学习氛围也是非常关键而重要的因素。
在传统的应试教育中，不管是教师，还是学生与家长，都将考试成绩和升学看得相当重要，为了节约课堂教学时间，很多教师采用的是机械式的知识传输，学生只能被动的接受传来的知识，缺少了互动和交流，难以激发学生的创新意识和创新思维，很大程度上阻碍了学生创新能力的培养。在新的历史发展时期，随着新课程改革的深入发展，广大数学教师要顺应时代发展变化，积极转变教育观念，积极探索由教师的“教”向学生的“学”进行转变，积极营造出一种全新的、轻松的课堂教学氛围，吸引着更多的学习积极参与其中，主动学习，主动探索知识，这样的良好教学氛围，必将对学生创新意识、创新能力的培养发挥积极的作用。
（三）体现学生的主体地位
在学生创新能力的培养过程中，学生的主体地位需要重点体现出来。只有独立的主体参与到数学课堂教学当中，才可能成功激发出他们的潜能和创造力。在实践教学中，教师要尊重学生，给予学生必要的学习引导和指导，特别是课堂教学活动，教师要带领学生全程参与其中，而不是放纵学生，只参与其中的某个学习环节。在数学教学过程中，学生紧跟教师的教学思路，针对教师提出的问题，学生积极思考，探索问题的答案，有利于培养出学生创新思维。学生在问题答案的探索过程中，经常会犯下一些小错误，或者是发现另外的问题、困惑等，需要学生发散思维，找出知识间的关联性，对培养他们的创新能力是非常有帮助的。在此过程中，教师要给予学生更多的鼓励和关心，增强他们探索学习的信心和动力，进而有助于培养出他们强大的创新能力。
（四）注重学习兴趣的培养
其一，俗话说，兴趣是最好的老师。在初中数学教学中，教师要千方百计的提升数学教学的趣味性和知识性，从而吸引学生参与到课堂教学中，增强他们学习的兴趣和积极性。他们在兴趣的带动下，对数学知识和问题会深入的思考和探索，不断的尝试运用新思路和新方法去解决遇到的各种数学问题，有利于创新思维和创新能力的培养。其二，教师可以将美学教育融合到数学教学当中，从美学的角度来带领学生学习，让他们感知到数学中美的存在，从而引领他们不断创新，发现更多的美，对学生创新能力的培养具有积极的意义。
（五）鼓励学生质疑式学习
在初中数学教学中，学生难免会遇到问题，产生疑问，只要产生了疑问，就证明学生在认真的思考。教师要提倡这种质疑的精神，鼓励学生开展质疑式学习。学生在数学学习过程中，发现问题，大胆的怀疑，并付出行动，不断的探索问题的答案，引发学生多个角度的思考，对创新精神的激发和创新能力的培养都是有益的。
（六）注重对学生创新思维的训练
创新能力的培养和创新思维的训练之间具有很密切的关系。创新思维，实质就是对固有思维的突破和创新，从多个角度思考问题、解决问题。在实际教学中，教师要注重多种知识点的关联和融合，引导学生进行知识的联想，训练创新思维。
结束语
在新的历史发展时期，广大教师要将培养学生的创新能力做为一项重要的教学任务，采取多种措施，帮助学生树立起创新意识，不断的训练他们的发散思维，进而有效的培养起学生的创新能力，为将来的学习和发展创造良好条件。
参考文献
[1]郑亚玲.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育,2016(21):69.
[2]郭影.初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养[J].中国农村教育,2018(14):37-38.