丘小玲
清远市清城区龙塘镇第一初级中学 广东 清远 511500
摘要：初中阶段的学生正处于思维和能力发展的快速时期，在这一阶段对他们的兴趣和意识进行引导，有利于帮助学生养成自主的探究习惯，提高他们的能力。对此，笔者也将立足于八年级学生的课堂学习，从物理设计入手分析，提高八年级学生物理学习兴趣的方法，希望能够给教师带来一定的帮助。
关键词：八年级；物理学习；兴趣激发
引言：
八年级物理是学生接触物理知识的起始阶段，也就是说，这一阶段的教学效果能够在很大程度上影响，甚至决定着学生对物理的态度，还会影响到学生整个初中对物理的看法。所以，教师应当把握好八年级这一关键节点，引导学生主动探究物理事件，让他们能够养成辩证思维，提高自身的学习积极性。
一、立足于新教材
从当下的物理书中可以看出，新版本教材实现了图形与文字的结合，在形式上表现出了更加灵活性的特点，并且编排的结构也较为新颖，内容顺序能够贴合学生的实际情况，课程内容也较为有趣，能够有效抓住学生的眼球，激发出学生的好感。所以，教师应当充分把握好教材上的课题内容，因势利导，先让学生对文中的图形进行观察，让学生描述出图中的意思，并在课本中找出对应的知识点，这样就可以加深学生对基本知识的印象。而教师也可以在学生阅读的时候，对文本内容进行适当的渲染和着色，这样可以帮助学生集中思维和注意力。
二、创设物理情境
物理是一门对自然界基本运动规律进行研究的学科，其自身也具有十分明显的实验性特点，所以教师也需要在课堂上为学生创设多样化的情境。例如，在学习与声音的特点有关内容的时候，教师可以先设置课题导入，让男生和女生各自演唱一首熟悉的歌曲，歌曲的选择应当以简洁和轻快为主，然后组织班内的学生一起进行欣赏。在歌唱完毕之后，教师就要对学生进行提问，让学生从聆听中来分辨男女生唱歌时的声音存在何种区别，然后让他们整理自己的答案进行回答。而后，教师就可以以此作为基础，为学生演示出相应的实验，这样可以推动学生从感性认识上升到理性认识，既创造了更加轻松愉悦的课堂环境，同时也激发出学生的兴趣好感。而且，教师也可以利用多媒体设备，把日常生活中较为常见的物理现象，以视频或者是图像的方式为学生展示出来，先带给学生感官上的刺激，然后再引导他们理解逻辑性的问题[1]。
三、设计趣味性实验
笔者在上文中已经提到过实验是物理教学的重要组成部分，许多规律的验证都需要经过特定的操作才能完成，所以，教师在课堂上也应当为学生提供更多实践的机会和平台。首先，教师可以从演示实验入手，让学生先对基本的实验操作和现象进行观察，教师要做好充足的准备工作，确保实验不会出现差错。例如，在学习与水的沸腾有关内容的时候，教师就应当让学生观察，在水即将要沸腾的时候，学生可以从上升的气泡中观察到什么，温度计上的数字又有何种变化。此时，如果教师继续加热，那么温度计上的指示又会有何种变化。这种演示实验可以让学生带着问题去观察实验现象，能够让他们拥有更加清晰的目标和方向。其次，教师可以让学生尝试分组实验，给他们动手的机会，让学生真正成为操作的主体。对此，教师应当先在课前对分组实验进行探究，分析可能出现的问题，并总结整理出解决问题的方法，探索出更加合理的实验方案，以此来提高实验教学的针对性和侧重性。同时，在分组实验开展的时候，教师也需要让学生养成数据记录的良好习惯，不仅要让学生分析实验数据，同时还要让学生撰写实验结论，这样可以激发出学生的学习兴趣。例如，在学习凸透镜成像知识的时候，教师可以让学生自己安装实验仪器，然后自己动手去操作凸透镜，最后用眼睛去观察，用嘴巴去读取数据，用手去记录实验信息，最后总结成课堂报告，整理成相应的实验结论。
另外，教师应当根据实验教学的设计来调整学生的评价机制。八年级阶段的学生，面对的课业压力已经十分沉重，在这种情况下，教师要想真正提高学生对物理的兴趣，就应当降低对终极性考察的依赖，不应当盲目追求学生的分数，而是要让学生在过程性的探究中积累更多的生活经验。对此，教师要考虑到，学生在实验中的操作是否规范，学生是否遵循了实验操作的步骤，是否爱护器材，是否注重与他人的合作，完成任务的态度是否认真，实验的热情是否足够，实验结论的撰写格式是否规范，内容是否全面且客观等等，这些都可以作为评价学生综合素质的重要指标。而教师也应当把调整过后的评价体系向学生进行公示，这样可以让那些基础较差的学生通过别的途径来证明自己的努力和价值[2]。
四、结束语
总的来说，当下初中物理课堂仍旧存在重理论，轻实践，重结果，轻过程的问题，这些都是影响学生积极性发展的重要因素，正因为如此，对物理课堂进行调整和改革才显得更加迫在眉睫。本文通过新教材的利用，物理情景的设计实验教学的优化，这三个角度论述了培养学生兴趣的方法，充分尊重了学生在起始阶段的能力不足，并且也能够真正做到有的放矢，让学生能够掌握基本的规律和方法，可以作为教师的参考依据，在课堂上进行适用。
参考文献：
[1]苏泽秀. 浅谈培养八年级学生物理学习兴趣的策略[J]. 课程教材教学研究(教育研究), 2019(Z4).
[2]张莎[1]. 浅谈如何培养初二学生学习物理的兴趣[J]. 中华辞赋, 2019(5).