小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析邱福生--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析邱福生

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：邱福生

[导读] 数学科目是课程体系设置中的重要科目，并在各个层次的入学考试中占有重要比例。

山东省德州市陵城区临齐街道办事处凤凰中心小学邱福生 253509

摘要:数学科目是课程体系设置中的重要科目，并在各个层次的入学考试中占有重要比例。教育的重要性不言而喻。小学数学是学习整个数学学科的基本步骤。学习基础水平是否牢固建立,直接影响到进一步的高级数学学习。数学本身具有强大的逻辑定律，成功的结论取决于其他已知定律的建立，因此学生需要一些理性的逻辑思维和空间想象力。如果您想完全理解数学学习的定理和公式，则必须努力学习。您是否愿意在学习上投入时间和精力，在一定程度上受您对所学内容的兴趣的影响。本文介绍了维持小学数学教育现状，学习兴趣在教育中的作用以及增加学生在数学教育中的学习兴趣的策略。
关键字:小学数学，学习兴趣，策略讨论
        1.小学数学的教学现状
        小学数学的教学内容主要涵盖四个主要领域。一个是数字和代数，第二个是几何和图形，第三个是统计和概率，第四个是综合和实践。从对代数的基本理解到图形的空间想象力，再到代数运算，最后用数学思维解决了生活中的数学问题。当前的数学教育问题主要包括以下几个方面：单一的教学方法，主要的教学方法主要是基于老师在课堂上的讲解和示范，老师将问题写在黑板上并讲解基本的解决问题的思路并示范。提出一些类似的问题，以帮助学生融入解决问题的过程。在本课程中，学生主要带着自己的眼睛，耳朵和大脑来仔细观察，聆听和思考，但是在被动状态下他们能记住多少还不确定。授课内容和教学方法主要以教材为基础，但教材内容有限且落后。与视频和视听材料相比，该教科书的写作内容有点无聊，在学习过程中学生会发现它有点困难。
        2.对教育学习兴趣的积极影响
        喜欢和不喜欢相同的态度在主动和被动之间会产生不同的结果。对某事物有浓厚的兴趣会激发主观的欲望，以进一步探索和追求知识，而意识驱动着真正的行动。在数学学习中，如果您对包含在其中的公式和定律感兴趣并激发解决它的愿望，您将愿意在主观意识的促进下花费时间和精力进行学习，甚至可能带来充分的学习热情。教师的解决问题的想法实现了对自己独立问题的答案和解决方案，并从一个知识点扩展到了另一个知识点。小学生对学习和探索想象力和未知事物有着强烈的渴望，这些学生的特征应结合现代信息技术的教学工具，在数学教育中使用有趣的教育内容。借助开发数学游戏并将理论与生活联系起来，激发学生学习数学，调动学生学习积极性对数学教育的积极影响，从而营造学习氛围和师生之间的积极互动可以增加其积极作用。
        3.数学教学中学习兴趣的培养途径
        3.1创新教学方法，丰富教学内容。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        在传统的课堂教学中，老师负责说话，学生负责听。在教学关系中，老师是主动的，学生是被动的。教复杂的数字预算和图形空间的移动，并且完全依靠老师在黑板上画画。显然，学生很难理解。不了解该基础课程的内容，对它的理解程度不高，无法理解和遵循，因此逐渐对学习失去兴趣。例如，您可以使用算盘使学生对拨打算盘的过程中的日志增加和减少感到好奇。了解加减法，图形中的空间运动以及使用相等比例和形状的对象以显示更生动直观的三维空间运动的基本概念。师生之间的不平等关系得到平衡，师生之间的实时互动增加，书面知识扩展到课外领域，丰富的教育内容引起了学生学习的兴趣。
        3.2情境解释，与生活的联系
        数学实际上是生活的升华总结。大多数数学问题设计都是基于生活中的例子。因为人们总是接受越来越多的习惯。如果将数学教育与现实基础和纯粹的理论知识分开，那么由于没有必要的共同基础，就不可避免地将其理解。结合数学教育的教育主题，创造相关的生活状况。例如，当描述数字计数时，您可以创建一个生活中购买商品的场景。学生充当买主和卖主，卖主为他们的产品设定价格，买主决定要购买的产品。双方均可就商品的种类和数量进行讨价还价。通过创建生活情境和进行角色解释，您可以创建生动而令人兴奋的课程，学生将享受积极参与的教育。
        3.3使用最新的信息工具来激发学习兴趣。
        随着科学技术的飞速发展，现代信息技术已广泛应用于日常生活中，现代信息技术工具在数学教育中的应用必须与时俱进。为响应改革新课程标准的呼吁，教育课程系统中许多学科的教学不断应用现代信息工具，借助现代信息工具使课程变得更加有趣和生动。可以提前在小学数学教室播放与教育主题相关的视频材料，以引起学生的想法和疑问，并且可以生动地，直观地向学生展示解决问题的过程。互联网现在正充斥着大量的教育材料。在学习过程中，学生可以使用在线学习材料在课后预览和回顾他们的综合学习习惯学生可以从自己喜欢的老师的教育视频中进行选择，以学习和刺激。对学习的兴趣。
        4.结论
        在数学学科中学习是在其他学科中学习的思想基础。小学数学学习是学习数学的理论基础。在基础数学教育中，学生对数学学习的兴趣是影响教学成果的重要因素。它与各种有趣的教学方法，生动的教育工具和生活实例相结合，将数学问题联系起来，唤起学生对学习的兴趣，在学生的学习过程中激发学习兴趣，实施培训策略并引起学习兴趣，充分利用主观主动性在学习中的重要作用。
参考文献：
[1]庄海英.浅谈小学数学教学中学生数学学习兴趣培养策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(3):820.
[2]潘灿华.基于小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略分析[J].百科论坛电子杂志,2020,(4):595.