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论学科教研中心在县域教研中的建设

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：任素珍

[导读] 基础教育薄弱。

夏津县教育和体育局任素珍

【摘要】基础教育薄弱。前移教研阵地，建设学科教研中心。领导重视。初步成果。问题研究及建议。
【关键词】基础教育；凤凰计划；成果初现；问题研究
        十三五规划纲要明确提出：要提高教育质量。推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。足以看出，国家对于基础教育的空前重视。教研工作是基础教育质量的支撑。夏津县是一个经济欠发达的县域地区，基础教育尤其薄弱，包括教研体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题。这些问题已经阻碍了县域的发展，亟待加以解决。面对新形势、新任务、新要求，夏津县教体局党组坚持以教学为中心的方针提出了凤凰计划--学科教研中心的建设。通过建设名师队伍，化全县教研力量，推进教学改革和课程建设等措施，彻底改变我县教育质量相对落后的局面。在2019年全县教育工作会上，下发了夏津县教体局50号文件《夏津县学科教研中心建设暨名师工作室评选建设管理办法》。经过申报和竞选，确定设置第一批学科教研中心28个，涉及初中6所学校汇集全县280多名“高精尖”教师。从此，构建了以县教研室为核心、以各学科教研中心为基地的“一心多元教研生态成长体系”。2019年10月12日，举行夏津县第一批学科教研中心授牌仪式。从此，学科教研中心正式开展工作。学科教研中心的工作从以下几方面展开。
        一、机制保障
        首先，教研室制定了学科教研中心评价办法，以便各中心在自评的基础上，按照评价细则督促各中心对照执行。学科教研中心制定了各自的三年长期规划和一年发展计划、学期工作配档表，和针对各中心内部成员的《管理制度》和《考核细则》。各学科教研中心每周组织一次全员参加的集体活动，教研员指导、引领、督促。在执行主任和教研员的思维碰撞中，很多疑问一一突破。
        二、领导推动
        （一）会议推动
       学科教研中心成立一年来，召开了四次专题会议，局领导连续多次、全程参与历次会议，并作重要讲话，为学科教研中心持续深入地开展工作指明了方向和路径。
       （二）组织培训
        为推动学科教研中心的建设，提升骨干人员的素养，领导多次组织高端培训。
        1.走出去
        ①2019年10月、11月，教研员和学科教研中心执行主任分别赴杭州和成都参加有关教研转型的高级研修班。
        ②教研员和教研中心成员多次参加省市级学科专业方面的培训。
        2.请进来
        2019年11月26日，学科教研中心全体成员参加夏津县教科研报告会议。
        全县音乐、体育、美术教师先后8次参加“2019年山东省新时代文明实践志愿服务项目培训”，并且分别组织了不同形式的汇报演出。
        据统计，在领导的推动下，一年以来的培训涉及全部学科教研中心。
        （二）购买图书
         局领导对教研员的学习给予了大力支持，教研员随时可以购买图书，并为学科教研中心购买图书300余册。
各学科教研中心的中心校校长、学区主任，对学科教研中心的工作也很重视，包括为中心购买、征订教学专业类书籍和报刊杂志等。

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领导方方面面的推动，为学科教研中心取得预期成果打下了坚实的基础。
       三、成果初现
       各级领导的重视，使得主动教研蔚然成风，取得了阶段成果。
        （一）三课联动
        1.课程方面
        小学语文、道德与法治、音乐、体育、美术教研中心全部参与夏津县七修“6+1”小学生艺术素养培育工程方案的制定.初中英语对初中全六册的教材文本进行了改编,使教材与中考接轨根据美国五星课堂教学案的模式结合实际设计了全部上册的教学案。初中综合实践活动教研中心研发了两个本地化研学旅行课程制定了43个本地化实施主题，编制了《综合实践活动教研中心成员成长档案》，制作了《宅家宝典》微课程。家校共育研究中心编制了《夏津县教体局书香家校一体化星级建设指南》，举办书香活动，以及亲子同台秀。
        2.课堂方面
        课程融合研究中心初步探索初中英语和艺术融合课，并且，多个学科组织了送课下乡活动。
        3.课题方面
        课题研究硕果累累。各学科教研中心都申报了2019年的县级课题，立项43项。2020年市规划课题家庭教育专项课题立项13项，县家庭教育专项课题立项36项，县书香一体化专项课题立项22项。
        （二）疫情期间的工作
        2020年春节期间，疫情来袭。县教体局局党组决定停课不停学。
        1.学科教研中心给全县中小学生进行了长达一个月的“名师空中课堂” 集中直播授课，授课教师224名全部来自学科教研中心。直播课受众面广，观看直播课和录播视频的学生占全县学生总数的98%。
        2.疫情期间，初中中考科目的学科教研中心进行了线上中考备考会，尽可能的使所有的学生都成为中考成绩的增长点。学科教研中心在此次中考备考和日常的命题研究中的努力，为今年中考取得优异成绩做出了重大贡献，一中录取分数线位列全市第五名就是很好的例证。
       （四）编辑电子书《筑梦》
        《筑梦》是对学科教研中心阶段工作的总结和成果的汇编，以起到总结、交流、分享、示范、引领的作用。一年来，学科教研中心编辑《筑梦》五期，局长亲笔书写文章《执着筑梦何惧远方》和《疫情期间，我们教师要教会学生什么》，齐鲁名师李静玲校长做报告《做一名优秀的领跑者》。为解决阶段推进会上各执行主任提出的问题，教研室做了调查报告。
        （五）在8月份的成果展示会上，由全县名校长分别对执行主任的汇报进行了点评，并由各中心的骨干教师和执行主任、学科教研员进行评分，三方评分占比分别为30%、30%、40%。最后评选出15个优胜学科教研中心，59个优秀兼职教研员，并进行了表彰。学科教研中心取得的成果，其影响已经辐射到全国.局长的两篇署名文章《启动学科教研中心建设助推全县教育内涵发展》和《“一体两翼三联动”促“软件”升级》分别在《山东教育报》和《中国教师报》上发表。
        密总有一疏。学科教研中心做了许多工作，取得了一些成果，但也发现了一些问题。比如，学科教研中心个别成员的专业素养有待提升、工作潜力有待挖掘。这需要多读书，读课标，读专业理论书籍。并且，高级研修和培训，更可以直接吸收最新的、前沿的外界信息，快速充电。千里之行，始于足下。立足岗位，开拓进取。相信我县的学科教研中心在不断加强理论学习的基础上，在县教研室的指导下，学科教研中心必将发挥其研究、实践、引领、示范的职责，为全县教育做出更大的贡献！