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如何提升高中生物教学核心素养水平

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：顾洪伊

[导读] 在新课改素质教育理念推行与实施的今天，新课改强调对学生综合素质发展的培养，以此通过教学转变的方式将基础教育真正推向以学生为中心的教学阶段.在大环境教育趋势之中,为了增强学生素质全面发展，高中生物教师便需要通过营造核心素养培养目标的基本氛围，引导学生参与到生物探究之中，以此强化对学生生物学科核心素养的培养。

浙江省诸暨市陶朱街道海亮教育园海亮外语中学顾洪伊 311800

摘要：在新课改素质教育理念推行与实施的今天，新课改强调对学生综合素质发展的培养，以此通过教学转变的方式将基础教育真正推向以学生为中心的教学阶段.在大环境教育趋势之中,为了增强学生素质全面发展，高中生物教师便需要通过营造核心素养培养目标的基本氛围，引导学生参与到生物探究之中，以此强化对学生生物学科核心素养的培养。本文分析研究，在高中生物教学之中如何合理化渗透核心素养培养的基本目标，实施多元化的教学方法，增强学生对生物内容的理解和把握。
关键词：高中生物；核心素养；教学
        在新课改素质教育理念的推行，这种新的教育方法与教育理念得到教师的广泛应用，以此在基础教育的各个细节之中，能够引导教师将教学任务推向更为合理的层次，帮助学生实现以知识本位为基础的转变，强化学生综合能力的全面发展，为学生核心素养的培养目标奠定良好的基础。在高中生物学科教学之中，高中生物教师还需要通过转变教学结构，使得学生在整个高中生物学习阶段得到自身综合能力的全面发展，为自身学习思维和学习能力奠定良好的发展基础。
        一、高中生物教学现状
        在传统应试教学理念之中，高中学生时刻处于被动学习状态，往往需要通过死记硬背和反复训练的方式，化解课堂学习中所遇到的重难点内容，在缺乏实践性和专业性的教学引导之中，大部分高中学生很难真正对生物知识点内容形成个性化理解。在高中生物教学过程中，多数教师会依靠教材内容来开展相关的口头描述，使得学生在纯理论知识的教学之中，无法真正调动自身的学习兴趣和学习热情，难以借助实践方式培养学生形成良好的生物科学探究能力。而且在小部分学校之中，由于受到教学资源的限制，无法在高中生物教学之中实施齐全的实验教学内容，造成学生处于一种理论性与实践性失衡的状态，只能凭借自己的理解水平和认知水平，产生相关的联想，使得学生学习思维受到很大程度上的限制，无法拓宽学生的学习视野，难以增强高中学生生物课程学习质量和学习水平。
        二、提升高中生物教学核心素养水平
        1.实施多样化教学，培养学生科学性思维
        生物学科具有很强的科学性与实践性，因此在高中生物教学改革与优化之中，为了强化学生生物学科核心素养，便需要对生物课程的基础性知识进行强化与引导，让学生在具备良好的学习基础之下，完善学习思维和学习能力的全面发展。

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高中生物教学过程中主要内容包含抽象化概念知识，因此需要高中生物教师实施多样化的教学策略，在教学内容中应实现实践与理论相结合的方式，凸显教学内容的生动化与形象化，进而提升学生分析问题、解决问题能力，使得学生在生物良好氛围之中形成正确的科学性思维。
        比如，在高中生物课堂中开展细胞的增殖值这一知识点的讲授前老师可以利用多媒体教学设备展示老虎的图片，让学生讨论老虎的形体大小，向学生提问，是不是大老虎的细胞要比小老虎的要大，大小老虎在形体上的差距是什么原因造成的？学生經过思考会回答，大老虎和小老虎在器官和组织细胞上应该大小一致，生物体的生长是因为细胞分裂所造成的细胞数目的上涨。在讲解有丝分裂的时候，老师播放细胞分裂四个时期的不同照片，这样就将抽象性的生物学知识以动态化的模式展现出来，将变得更加生动形象，这个时候就让学生认真观察不同时期的染色体变化情况，然后开展小组讨论。老师同时利用染色体模型来演示不同时期的变化，这样可以强化学生的科学思维。
        2.做到学以致用，提升学生科学探究技能
        高中生物学科教学内容给予学生的印象是十分抽象和专业的，因此需要学生具备良好的知识广度与深度，进而才能真正增强对生物学科内容的理解。所以在培养学生生物学科核心素养的过程中，高中生物教师应关注到生物教学内容的实践性，借助生活化内容融入到理论性知识课堂之中，拉近学生与生物知识点之间的距离，让学生充分明确生物课程学习的应用性特点，进而将课堂中所学习到的理论性知识科学运用到生活之中，解决生活化现象，真正实现学以致用的教学目标。
        比如，在高中生物课堂教学过程中，通过杂交育种与杂交育种这一课时的教学实践活动中，老师可以先让学生自行收集有关育种和杂交育种的资料，然后在对普通种子和优良种子的生长情况进行认真观察，这样来激发学生的学习欲望和探究精神。
        总之，在现代化素质教育理念之中，为了增强学生生物学科核心素养，便需要谨遵素质教育理念的基本要求，通过坚持以学生为中心的教学理念，提升学生在生物课堂的学习能力和探究能力，以此完善对生物学科内容的理解，构建完整的知识体系，从多角度、多元化与多层次来开展相关教学内容，增强学生学习体验感，进一步帮助学生在生物课堂学习中实现综合素质的全面发展，提升高中生物课程教学质量与教学水平。
[参考文献]
[1]卜乐.基于高中生物学科核心素养的教学培养策略[J].新课程（中学），2017，（09）：195.
[2]郑晓花.高中生物教学中核心素养培养的思考与实践[J].新课程（下），2017，（08）：129+131.