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如何提高班主任班级管理能力

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：何光

[导读] 伴随着我国社会的不断发展，广大教育者对小学生的管理问题越来越重视。

安徽省亳州市谯城区十河镇杨岗小学何光

摘要：伴随着我国社会的不断发展，广大教育者对小学生的管理问题越来越重视。小学生由于处在成长发育的关键时期，对于外界的事物比较敏感，很容易受到社会不良因素的诱导。班主任作为小学生成长发育的重要责任人，不仅要关注小学生的学习能力，还要注重培养学生的综合素养，让学生拥有良好的学习习惯更好的参与到教学时活动中来，提高小学生的学习效果。班主任必须针对班级学生的特点，开展科学合理的班级管理。为此，本文针对小学生班级管理过程中存在的问题进行了分析，提出了几点班主任班级管理能力提高的方法。希望能够改善我国小学班级管理的现状，使小学生能够在良好的学习和成长环境中更好地发展。
关键词：班级管理；教学水平；学习效果；小学班主任
        从小学生接受教育那一刻起，班主任的管理方式就会对小学生的身心发展造成直接的影响。为了确保小学生在学习过程中的质量和效果，班主任应当利用科学的管理方法让学生养成良好的学习习惯，提高小学生的学习效果。面对社会诱导因素的不断增多，小学生身心成长发育正处在关键时期，班主任应当尽可能地引导学生养成良好的行为和习惯。促进小学生在心里和思想上健康的成长，帮助小学生树立良好的人生观和价值观，成为对社会有用的人才。小学班主任在小学生的学习过程中应当充当引导性的角色，加强对班级的综合管理。及时解决小学生在学习和生活中遇到的问题，尊重学生的个性发展，公平的对待每位学生。
        一、小学班主任在班级管理中存在的问题?
　      由于受到各方面因素的影响，小学班主任在班级管理过程中很容易出现问题，容易限制班级学生的学习质量和效率，不利于学生的身心发展。通过对小学班级管理过程中存在的问题进行分析，不难发现主要原因是由于以下两个方面：第一，教师没有注重与学生之间的交流和沟通。小学生由于心智没有发育完善，不懂得如何正确的去表达自己的观点和诉求，容易受到外界事物的影响。一些小学生心理敏感，不敢向教师说出自己在学习生活中的问题。在遇到问题时往往会选择逃避，不利于小学生健康的成长。教师也没有注重与学生之间的交流，许多班主任甚至不了解学生的具体情况，不能够针对学生出现的问题采取科学合理的措施。使得学生存在的问题不能够得到有效的解决，对于班级的管理效果不好。第二，班主任的自身职业素养较低。由于受到师资力量的限制，许多小学的班主任往往是由其他任课老师代为看管。这种班主任没有带班的经验，不了解如何与学生进行沟通和交流，在学生犯错误时不知道如何开展正确的引导和教育。甚至有的教师会采取简单粗暴的批评教育方式，不利于学生身心的健康成长。学校领导也没有意识到问题的严峻性，不会针对这种自身职业素养较低的班主任展开系统的培训和学习。对于班级的管理缺乏科学和合理性，不利于营造良好的教学环境，使学生长期在压抑和害怕的心理中进行学科知识的学习。

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        二、提高班主任班级管理能力的方法
        1.公平对待每一个学生
        小学班主任应当正确看待对班级的领导，尊重学生的个性发展，公平公正的对待每一个学生。小学生的心理比较敏感，能够发现教师对待自己和对待其他学生的感受。班主任为了营造良好的教师形象应当在班级的管理过程中不偏不倚，基于每个学生展示自我的机会。例如：在选班级干部的时候应当尽可能的去采取投票选举的方式，让班级学生共同参与对班级的管理。虽然每一个班主任都有着心中班干部的最佳人选，但是要尊重学生的个人情绪，不能够既搞民主又搞独裁，容易对学生的发展造成不良影响。
        2.提高班主任自身的职业素养?
        班主任在班级管理过程中应当找到自身存在的职业素养缺失问题，亡羊补牢，为时不晚。提高自身职业素养，有助于在班级管理过程中更好的发挥自己的作用。班主任应当拥有很强的责任心和爱心，给予学生莫大的关怀。利用自己的教学经验，引导学生更好的发展。想学生之所想，急学生之所急，更好的完成班级管理任务。班主任应当确保班级的管理工作能够顺利的开展，制定有效的班级管理制度，让学生能够参与到班级的管理过程中，保障班级教学任务的顺利开展。校领导应当定期开展班主任专业素养培训或者开展班主任管理经验交谈会，使理论和实际能够得到高度的融合。
        3.关爱学生，拉近师生之间的距离
        班主任应当多与学生进行交流和沟通了解学生的所思所想，及时发现学生存在的问题，将学生的心理危机扼杀在摇篮之中。教师应当用自己的爱心去关心学生，对于一些心情低落的学生应当主动与他们进行谈话，对他们进行心理的疏导。有利于建立起良好的师生关系，营造和谐融洽的教学环境
        4.尊重学生，促进学生的个性发展
        小学生拥有很强的自尊心，教师在开展班级管理工作时应当充分尊重学生。根据学生的个性，利用合适的班级管理方法对学生做出正确的引导。尊重是相互的，班主任给予学生充分的尊重有利于学生更好的参与到教学实践中来，提高学生的学习成绩。学生也会充分的尊重班主任，配合班主任落实班级管理的规章制度，调动自己的主观能动性去学习知识。构建良好的师生关系，让班级的文化呈现百花齐放的色彩。
参考文献
[1]魏家华。小学数学阅读教学浅析[N].发展导报，2019-01-08（018）。
[2]侯丽丽。小学语文课堂如何开展小组合作学习[N].发展导报，2019-01-08（018）。