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传统民间游戏在幼儿园一日活动中的实施策略探讨

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：王炜

[导读] 近年来国家对幼儿教育教学方式越来越重视，因为整个幼儿阶段的学习对未来的影响很大。

江苏省常州市武进区潞城幼儿园王炜 213025

摘要：近年来国家对幼儿教育教学方式越来越重视，因为整个幼儿阶段的学习对未来的影响很大。游戏与教学是幼儿园课程实施地主要形式，在幼儿教育当中教学游戏是必不可少的。民间游戏是我国传统文化和民间文化的重要组成部分，民间游戏形式多样、容易理解，具有很强的趣味性和教育性，因此，在幼儿园开展是很必要的。本文针对民间游戏的优势，重点分析了在幼儿园一日活动中的开展策略，利用游戏来培养学生的能力，在实践活动中提升教学的质量。
关键词：幼儿园；民间游戏；优势；策略
        一、引言
        游戏已成为幼儿园教育活动中不可缺少的基本内容和形式了。游戏活动的加入，使得幼儿的积极性不断提升，教学质量也不断的提升。本文主要探讨的幼儿园一日活动是指幼儿从来园到离园的整个过程包括吃饭、体育锻炼、学习、午睡离园等各项活动。在这些活动中加强对幼儿良好习惯进行培养，就需要通过幼儿容易接受的方式进行.游戏是儿童为满足自身需要的自发活动；是儿童的生活方式，是幼儿园的基本活动。因此，通过民间艺术来加强对幼儿的培养。
        二、民间游戏的优势
        （一）易于理解掌握
        民间游戏经过了一代又一代的传承，一直到现在都在盛传，它的历史久远但是仍然深受孩子们的喜欢，这其中的原因首先就是易于理解掌握，能够给孩子们带来欢乐。之前的人们的生活并没有这些益智类游戏以及各种小玩具，都是通过日常的活动，自发形成的、自娱自乐的简单游戏，并没有过多的规则，是人人都能参加的小游戏。所以，对于幼儿来讲，民间游戏的要求比较低，活动规则简单，每个幼儿都能快速的掌握游戏要领并参与其中，被快乐的游戏吸引。
        （二）易于激发兴趣
        在平常的教育中，游戏活动的加入，使得幼儿的积极性不断提升，教学质量也不断的提升。喜爱游戏是幼儿的天性，民间游戏传承至今还有一重要原因就是趣味性。民间游戏多种多样，比如扔沙包、跳皮筋、跳房子等等，将这些游戏融入到幼儿一日活动中，幼儿们可以通过自己喜欢的游戏学习知识，自然会激发幼儿的积极性和兴趣，会使幼儿的一天都充满乐趣、充满正能量。
        （三）易于组织管理
        民间游戏首先使用的道具特别简单，甚至有一些游戏没有道具，不需要学校投资购买；其次，玩游戏的场所不受限制，通常是一片空地就可以进行，而当代的一些游戏项目，是需要到专业的游乐场进行的，这样就不会花费大家的时间精力；最后就是对于师资的分配，因为游戏的场所简单、游戏的道具简单以及游戏的设置简单，所以不需要安排专职的教师进行管理，只要有一到两名的教师开管就可以了。

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        三、民间传统游在幼儿一日活动中的有效开展
        2.1民间传统游戏与学习活动的巧妙结合
        幼儿园的教育是教师根据幼儿的现状，进行的一系列有目的、有针对性的学习活动，使得他们学到新知识。幼儿园的教学和游戏都是不可被替代的，因此“快乐的玩，有效的学”是目前各幼儿园都推崇的。寓教于乐是一种相当好的教学手段，将游戏与教育整合在一起，在游戏中学习，更适合幼儿好奇、爱玩、好动等特点。
首先，民间游戏可以运用在孩子的语言活动中。成语接龙对于幼儿来说难度太大，因此，可以进行词语接龙、故事接龙、歌唱接龙等等一些提高幼儿反应能力以及语言表达能力的游戏。比如，故事接龙，锁定一个主题，由教师开头，之后让幼儿每人一句,自己根据上一个人说叙述的承接下去，一个接着一个将故事创编出来这样的民间游戏形式不仅可以集中幼儿的注意力，还可以发挥孩子的即兴反应能力。这种即兴创造的故事更有价值，会出现意想不到的效果。
        其次，民间游戏还可以巧妙地融合在孩子的数学活动中。我们都知道数学是比较抽象的，幼儿根本就不能理解为什么，没有准确的认知。因此，传统的教学手段就不适用与幼儿的学习，尽管教师投入的精力再多，也不能有效的提高教学成果。比如，在学习“10以内的顺数和倒数”时,教师们可以利用传统民间游戏——“跳房子”，来进行教学,在游戏中学习，在游戏中潜移默化的就会记住10以内的顺数和倒数。因为幼儿的理解能力比较差，如果不通过简单的游戏设计或者活动设计，很难让幼儿快速的接受学习内容，反而在玩的时候自然而然就掌握知识了。
        2.2经典民间传统游戏在体育活动中延续
        不同年级段的幼儿的身心特点不一样，教师要根据儿童的现状进行准备游戏、选择游戏环境对于体育活动教学，融入民间游戏是最快速的，可以将其与春游、运动会等户外活动结合起来。通过真实的户外游戏活动，让幼儿在阳光下奔跑、在大自然中玩乐。如踢毽子、跳皮筋、丢手绢，这些游戏很符合儿童的身体特点，帮助学生健康成长。这些传统民间游戏，可以让幼儿增强体质，茁壮成长。
        2.3民间传统游戏在幼儿自由活动中合理运用
        幼儿从进入园门的那一刻到离开园门的所有活动中，一天会经历很多的事情，每一个活动的安排都会留有充足的时间。因此，一天中也会有很多零碎的时间，为了让这些时间充分利用起来，也可以将一些民间的小游戏穿插进来，让等待的时间过的不再那么漫长。比如玩“翻花绳”，材料很简单,却有很多玩法,所以大家百玩不厌。还有“拍手游戏”，不需要材料，可以随时玩、随时停止，减少孩子们在等待时无聊情绪。
        总结：总而言之，民间游戏在幼儿教育当中有着重要的作用，因此，将其融入到教学过程是及其必要的。教师可以根据当下的学习氛围以及学习课程内容，选择比较有趣味性和针对性的游戏，让幼儿能够在游戏的过程中体会到学习的乐趣，也有利于调动幼儿的积极性,满足幼儿的求知欲,也可以将传统民间游戏继续传承下去。
参考文献：
[1]我国近十年幼儿园民间游戏研究述评[J].程晨.成都师范学院学报.2017(12)
[2]水族民间游戏在幼儿园教育活动中的应用建议[J].皮梦君.教育教学论坛.2020(05)
[3]儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探讨[J].白雨寒.科技资讯.2020(05)