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幼儿园教育中游戏教学观察能力的培养

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：吴志荣

[导读] 观察能力是人在生活中很重要的一项能力，它几乎与我们的生活息息相关，观察力也是一个人所必须具备的一项能力。

新洲区双柳街大埠幼儿园吴志荣

摘要：观察能力是人在生活中很重要的一项能力，它几乎与我们的生活息息相关，观察力也是一个人所必须具备的一项能力。观察力不是天生的，这是一种后天经过培养形成的能力。因此，在幼儿的教学过程中，教师需要重视幼儿观察能力的培养，这样能拓宽幼儿的思维，并且提高思维的灵敏度。游戏化的教学模式最能突出幼儿观察能力的特点，在具体教学过程中，教师需要根据教学的特点，对学生进行积极的引导，培养学生的观察能力。在本文中，笔者根据自身的实践经历，针对幼儿园教育中游戏教学观察能力的培养所存在的问题进行分析和探究并提出自己的几点建议，希望对广大幼儿教育工作者能有所帮助。
[关键词]课程；游戏；幼儿；观察力
        简单来说，观察能力是指人借助自身的感官对外界事物的认识可以根据事物的外和气味等状态进行观察和辨别，这在人的大脑中会留下印象，逐渐形成一个认知的过程。不过，幼儿由于年龄较小，身心尚未发展成熟，在具体的教学过程中，教师需要多加指引和教导，找到合适的切入点，这样能更好的帮助幼儿的理解，观察水平能力的高低与幼儿的年龄有很大的关系，教师需要多采取多元化的教学模式，以此来引导幼儿提高观察能力。
        一、幼儿园教育中对幼儿的观察能力分析
        1.具有稳定性不强的特点
        幼儿由于年龄较小，自我约束能力不强，相比起其他年龄段的学生来说，他们没有那么强的自我控制能力，这样会导致他们没有明确的目标，会很容易动摇内心的想法。在幼儿的世界里他们不会给自己设立一个明确的观察目标，他们的观察比较随意，没有确定的观察对象和观察时间，这对于培养他们的观察能力效率是很低下的。幼儿一般选择的观察对象都是能很好吸引他们注意力的事物，例如：动画片、新奇的事物等等，并且在他们观察的过程中，很容易受到自身情绪的影响，当他们的情绪发生变化是，他们观察事物的对象也会随即改变，这是幼儿观察过程中很明显的一个特征。因此，这就导致了幼儿在观察过程中具有较强的不稳定性。
        2.具有观察时间不足的特点
        有研究调查表明，幼儿在观察过程中所花费的时间是严重不足的，很多科学家和教育家为了弄清楚幼儿观察的规律，也专门去进行分析和探究。根据他们的报告表明，四岁左右的幼儿对于一个具体事物的观察时间仅有三分钟到五分钟左右，随着年龄的逐渐增长，他们的观察时间也会随之增长，观察的对象类型也会发生明显的改变。另外，倘若教师给予的观察对象是幼儿们所不感兴趣的事物，他们的观察时间会更加明显的减少，甚至选择不去理会。

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从这个调查报告我们可以看出，幼儿对于事物的感兴趣程度与他们对事物观察的时间是成正比例的，对事物越感兴趣，观察所花费的世界也会越长，这样就能更好的培养幼儿的观察能力。相反的，对观察事物越不感兴趣，观察所花费的时间就会越少，观察效果就就更低下。
        二、幼儿园教育中游戏教学观察能力的培养
        1.升级游戏形式，传授观察方法
        在实际的教学过程中，运用游戏的教学模式，可以很好的培养学生的观察能力。适合幼儿这个年龄段玩的游戏有很多，但并不是所有游戏都适合作为培养幼儿观察能力的游戏，教师需要做出仔细的甄别，选择出最合适的游戏和游戏形式，这样能切实的提高教学的效率，达到预期的教学目的。幼儿由于心智尚未发展成熟，他们对于陌生的事物充满兴趣，也更加容易被有趣的游戏多吸引，因此，教师需要充分抓住幼儿这一特点，根据他们的这一特征激发学生的兴趣，以此更好的参与进游戏教学的过程中来，教师在游戏教学的过程中，适当对幼儿进行引导，传授自己的在观察事物方面的经验和方法，帮助学生更加快速的掌握。
        例如教师引导幼儿进行《交通指挥员》这项游戏教学时，教师可以将幼儿带到户外进行教学，邀请交警叔叔来给学生们上课，让学生们亲眼看看交警是如何指挥的，这样能很好的激发学生的学习兴趣，提高他们的学习兴趣和主动性，让学生们观察交警叔叔的指挥动作，学生们全神贯注的盯着交警叔叔，在演示完之后，教师可以让幼儿们自己试试比划一下交警叔叔的指挥动作，让他们感受一下。
        2.丰富游戏主题，切准观察视角
        随着社会的不断发展，《幼儿园教育指导纲要》也对幼儿教学提出新的要求，其中明确指出“要充分利用应有的教育资源，让幼儿参与进游戏教学过程中，以此来培养幼儿的语言表达能力。动手能力和观察能力，为幼儿以后的全面发展打下基础。”在幼儿的教学过程中，幼儿获取知识能力的途径主要是通过游戏中获取的，游戏教学也逐渐成为幼儿学习的载体。教师需要根据本班学生的兴趣爱好和特点，选择适合的教学题材以此提高教学的质量和教学效率，帮助幼儿培养自身的观察能力。
        总而言之，观察能力对于幼儿以后的发展来说是很重要的，观察能力是人不可或缺的一项基本能力，幼儿教师需要给予足够的重视，选择合适的教学策略，帮助幼儿在游戏教学过程中提高观察能力。
参考文献
[1]秦嘉励.幼儿园教学中培养幼儿观察能力策略探微[J].教育實践与研究（C），2016，（10）：41-42.
[2]黄桂芬.浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力[J].新课程（上），2015，（05）：103.