小学英语教育游戏中的人物角色分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学英语教育游戏中的人物角色分析

发表时间：2020/12/8 来源：《基础教育课程》2020年8月作者：陶小丹

[导读] 现如今，教育界对于英语教学尤为重视，特别是小学英语。小学英语教学成效的好坏对于学生能否打下良好的英语基础有着重要影响。

江西省上饶市铅山县城西小学      陶小丹

摘要：现如今，教育界对于英语教学尤为重视，特别是小学英语。小学英语教学成效的好坏对于学生能否打下良好的英语基础有着重要影响。在新课改和素质教育的大背景下，不少教师都对英语教学方法下了苦功夫，而其中游戏化教学是当前较为突出的一种教学方式。但目前游戏化教学在小学英语教学中仍存在问题。为此，在本文中将围绕当前小学英语游戏化教学中存在的问题进行分析，提出相关解决策略，旨在提升小学英语游戏教学的效率和质量。
关键词：小学英语；人物角色；设计策略
        经济全球化的不断发展使得我国开始重视英语教学，尤其是小学英语教学小学阶段正是学生打基础的重要时期，而英语作为全球交流的通用语言，其作用尤为突出。为此，如何有效提升小学英语的课堂教学成效成为社会各界共同关注的问题，而我国小学英语教师也为此付出了努力。当前，游戏化教学一种相对突出的教学方式，其对于学生学习兴趣的提升有着积极意义。
        一、小学英语教育游戏中人物角色扮演存在的问题?
        1.教师自身教学水平的限制
        利用游戏来开展教学活动，教师所充当的角色尤为重要。教师作为游戏教学的设计者、组织者以及活动讲解和总结者，任何一方面有差错，都会影响游戏教学的整体效果。在一些偏远地区或者农村地区的小学中，不少小学英语教师由于缺乏游戏教学的系统性培训以及相关教学经验，使得在利用游戏开展教学活动的时候出现了偏差，误导学生对人物的认知和理解，以致于在后续角色扮演的环节无法正确表达角色，从而影响了教学的成效。
        2.小学生自身身心不够成熟
        小学阶段的学生由于年龄的限制，生活经验相对缺乏，且对于某些事物的认知和理解也不是那么到位，从而使得其在对游戏教学中一些人物的理解也会存在偏差。如果在游戏教学中，教师没有意识到这个问题，不及时纠正和引导学生，则会使得学生跟不上游戏教学的节奏，逐渐丧失英语学习兴趣，从而无法提升英语教学的成效。
        二、小学英语教育游戏中的人物角色分析
        1.增加老师对游戏中人物角色的认识
        要想进一步提升英语游戏教学的成效，就学校层面来说，要重视教师的系统化培训问题，尤其是对于游戏教学中所涉及到的角色，一定要有正确的认识，这样才能够在教学过程中不会误导学生。与此同时，教师必须要能够从心理层面去考量游戏中的角色，使得在教学中对人物的讲解更加贴切，保证学生能够在游戏教学中得到正确的引导。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.正确引导学生，提升他们对人物角色的深刻了解
        要想进一步提升英语游戏教学的成效，就学生层面来说，教师要尊重学生的主体地位，在教学过程中要足够耐心和细心去指导学生开展学习活动，使得学生能够更加深入认识和学习游戏中的人物，并对其形成正确的理解，不至于感到迷茫和无助，从而影响整体学习效果。此外，游戏教学活动中，教师还要指导学生如何选择适合自己的角色，以便更好地开展教学活动，进一步提升学生参与活动的兴趣和积极性。
        3.加大管理力度，对教师进行严格的把关
        要想进一步提升英语游戏教学的成效，就教师层面来说，其教学水平对于学生成绩有着至关重要的作用。如果想要顺利推进英语教学活动，教师必须要时刻保持高度的警醒，认真学习，不断自我反省和提升。当然，在招聘教师环节，学校也要做好把关，要求教师除了拥有专业素养外，更要有一定的教学经验，以此保证学生的学习质量。
        4.保持多样性
        要想进一步提升英语游戏教学的成效，就教学方式而言，一定要尽量采取多样化的教学方式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使得学生能够专注于英语学习。游戏教学同样需要多样性，即便是同一种游戏，我们也可以改变其中的规则，让学生保有新鲜感。此外，教师还可以充分利用多媒体开展教学活动，活跃课堂氛围的同时，使得学生能够有更好的课堂体验。
        5.保持良好的教学秩序
        要想进一步提升英语游戏教学的成效，就教学秩序而言，教师在游戏教学的过程中要预留足够的空间和时间给学生。素质教育的背景下，学生是课堂的主体，即便如此，但在这过程中，也要保持课堂是井然有序的。良好的教学秩序是教学活动顺利开展的前提，才能够使得教学活动达到预期的效果和目的。否则，整个教学活动杂乱无章，如同一锅粥，根本无法顺利开展教学活动，更加别说要保证教学质量了。为此，教师在开展游戏教学之前，要先跟学生商量好游戏规则和课堂秩序，在游戏学习的过程中也要遵守课堂纪律。
        总而言之，随着社会的不断进步与发展，对人才要求的提升也使得我们不得不注重学生全面的发展尤其是英语，作为全球通用的语言，其对于学生未来发展有着重要意义。小学英语学习更是打基础的重要时期。因此，小学英语教师在开展游戏教学的时候要保证课堂的有序性，尽量满足学生的学习兴趣，使得学生能够在游戏中体会到英语的魅力，从而爱上英语学习，并在此过程中不断提升英语综合素养。
参考文献：
［1］肖群香，郭亚群.浅谈小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略［J］.校园英语，2015（5）：101.
［2］叶凌玉.小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略［J］.校园英语，2016（30）：164.