王海玲
贵州省册亨县冗渡中学 552202
摘 要：化学是初中的一门课程，它的教学基础是以实验为支撑，只有化学老师在讲课的时候把实验和日常教学合二为一，才能够充分的调动学生学习的积极性以及增强学生对知识点的理解和记忆。这就需要来说一说趣味性的化学实验了，它不但可以调动学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛，而且对于教学质量的的提高和学生成绩的提高都可以产生积极作用，但是在现如今的初中化学教学中几乎很少有化学老师可以真正做到趣味实验与讲课相融合。因此，本文将针对趣味实验在初中化学教学的意义和作用进行分析，希望可以对初中化学教学有所帮助。
关键词：趣味实验；初中化学；教学
学生是祖国的未来和希望，国家也十分的重视对学生的教育和发展，所以教育机构不断的对教育方式和教育内容进行改革。化学这门课程在幼儿园和小学是没有的，对于初中生来说，化学是一门刚接触到的新课程，学生们对化学的态度可能会影响着学生们的成绩和化学老师的教学质量，所以需要对学生进行有关化学的兴趣的培养。因为化学知识理解起来会很枯燥甚至难以理解，从另一方面来说，初中生的理解力有限，因此要在化学课上做趣味实验来帮助学生们理解知识点，增强学生们的学习兴趣。
1趣味实验实施的重要意义
1.1 突出学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习积极性
课程改革之前，上课期间基本上都是老师在讲，学生们在听，老师讲的口干舌燥，学生们听的昏昏欲睡。老师一直在给学生们进行知识的输入，但是学生们的课堂地位不突出，无法与老师互动，也不去表达自己的想法，学生们只是在被动的接受着来自老师的知识灌输，即使有些实验必须要做，基本都是老师亲自动手，学生们像电影院的观众一样，只是在一旁观看。学生们在课堂上与老师互动少，在实验的时候没有亲自动手，这对于学生学习的积极性提高并没有什么好处。如果化学老师进行趣味实验，让学生们亲自动手做实验，我相信学生们参与力度不会太差，在学生做实验的时候他们就是课堂的主体，这不仅能够提高学生们的动手能力和学习积极性，对于老师的教学方法也是一种改进和提高。
1.2 有利于增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣
初中生正是处于叛逆期的孩子，这个时期的学生基本都喜欢与父母和老师对着干并且愤世嫉俗，所以，对于初中生的化学教学不能只是在课堂上干巴巴的讲课，还需要化学老师创新讲课方法和手段以此来激发学生们的学习兴趣。化学老师可以在讲课之前做一个小实验，把学生们的思绪带到课堂中；化学老师在讲课时，有难以理解的知识点的时候也可以做一个小实验来帮助学生们理解，通过小实验，让学生们总结出实验的现象和实验的原理。这种教学方法不仅可以增强课堂的趣味性，激发学生们的学习兴趣，对于以后化学教学的发展具有推动作用。
1.3 有利于培养学生科学研究素养，提高学生的综合素质
在化学教学中，化学老师可以利用实验来引导学生们自主探究，也可以让学生们分小组自己进行实验，实验和探究的过程中要带着问题进行。这种教学方法有四大好处，第一，有利于培养学生的观察力；第二，有利于锻炼学生们的动手能力；第三，有利于锻炼学生们的化学思维；第四，有利于培养学生们的研究素养。
2 初中化学的课堂现状
2.1 学生学习积极性极度低下，老师讲课热情不高
老师在讲课的时候如果能够充分吸引学生们的眼球，激发起学生们的学习兴趣，鼓励学生们与老师经济的互动，那么学生们的学习积极性和学习成绩都会提高，老师的讲课效率和讲课质量也会提高。但是，理想和现实之间还是有很大差距的，现如今的化学教学中，学生对于化学一无所知，觉得化学里面的知识点不仅枯燥无味还晦涩难懂，觉得学习化学就是在浪费时间，这就造成学生成绩的下降；而老师面对这一现状还是一如既往的进行知识的灌输，毫无要改变教学方法的意思。
2.2 理论与实践严重脱离
现在的初中课堂教学有两个很严重的问题，第一个就是老师们只管讲课，只管对学生们进行知识灌输，很少顾及到学生们是否能够接受和理解老师所讲的内容；第二个就是老师为赶教学进度，也为了所谓的安全，忽视了很多应有的化学实验。这样教学方法导致学生们既不理解老师所讲的内容，对于很多实验现象和原理也只是靠自己的想象来理解，长期以来学生们极有可能对化学课产生厌恶的情绪。
3 趣味实验实施的方法
3.1 在教学方式上吸引学生的注意力
初中生的思维尚不完全成熟，并且这个时期的学生正处在叛逆期，对于旧事物他们比较抵触，但是对于新事物他们却有着强烈的好奇心。将趣味实验与化学课堂紧密关联起来，这就可以在一定程度上满足学生们的好奇心，学生们的积极性也就会得到相应的提高。比如，比如在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，黑色固体变成红色，澄清石灰水变浑浊，末端导管处产生蓝色火焰等实验现象足以吸引学生们的眼球，这种变色的火焰在生活中不注意观察很难见到，会给学生们留下深刻的印象。
3.2 化学老师应改变自身教学思维
单纯的把趣味实验引入课堂并不是太大的难事，主要问题就是如何很好的在课堂上应用趣味实验，这就需要老师抛弃传统的教学观念，并对自身的教学思维进行改变。课堂上化学老师应突然学生的地位，让学生们充分利用课堂时间进行化学实验以及对实验原理、实验现象和最终结果进行讨论，这不仅可以培养初中生的动手能力，还可以让学生们在实验成功之后有成就感和获得感，激发学生的学习兴趣。从最终结果来说，化学老师这种做法让学生们热爱化学，真正感受到快乐学习，对化学成绩的提高有积极作用。化学老师用硫酸在白纸上面写字，纸上的字是白色，因为硫酸是没有颜色的，老师可以指导学生把这张纸晒一会，然后观察纸上字的变化，并自己探究其中的原理。
结束语
综上所述，化学在初中阶段有很重要的教育意义，因为化学对于学生们来说既是一门全新的课程，又是一门对于学生们来说比较枯燥乏味的学科，所以在化学课中需要趣味实验来提高学生们的积极性。趣味实验不仅可以直接的给学生们演示实验现象，还可以给学生们带来视觉冲击，增强对此实验的记忆和理解，化学老师应该经济的为趣味实验做准备，以便于帮助初中学生们提高化学的学习效率。
参考文献：
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