杨熔连
广西民族师范学院附属第二小学，532200
摘要：小学数学的学习，可以帮助学生强化个人能力，也能够改善学生的思维方式。目前，在实际教学中，小学数学学生思维能力的培养还存在一些问题。本文通过分析这些问题，对培养数学思维能力的策略展开研究。
关键词：小学数学；课堂教学；思维能力
引言：
数学这门课程有着较强的逻辑性，对数学知识的不断学习，是培养学生思维意识的重要途径。思维能力对学生以后的学习和工作都有积极的影响意义，从小学数学教学开始，就展开对学生思维能力的培养，是帮助他们养成良好习惯的基础。笔者在本文主要围绕小学数学教学中学生思维能力的培养展开讨论。
一、小学数学课堂教学中学生思维能力培养中存在的主要问题探析
（一）学生对数学的学习缺乏兴趣
众所周知，小学生在该时期往往对各种新奇的事物容易产生兴趣。而一般的数学课堂，都是老师给学生讲解数学理论知识，带学生进行题海战术。这种传统的课堂教学氛围并不够活跃，而且该种单一的教学方式和数学本身的枯燥性，会严重影响学生的学习兴趣，从而使小学数学的教学目标无法达成。长此以往，学生对数学知识更难理解，导致数学能力严重下降。
（二）老师不够重视对学生思维能力培养
对于年纪较小的小学生而言，他们在学习过程中的主动性比较低。很多学生都需要老师作为引导，带领和监督他们进行学习。数学课程的教学效率，与数学老师自身的能力和综合素养有着至关重要的联系。但是，传统教学观念的影响下，使得部分数学老师不重视培养学生的思维能力，加上教师自身专业能力不强，因此无法准确引导学生学习，这对培养学生的思维能力造成了一定的阻碍。
（三）忽视学生个体差异，过于关注理论知识
面对难度较大的数学知识，小学生的学习兴趣受到影响，自身学习能力也因此有所浮动。实际教学环节，教师忽视了考虑学生的个体差异，导致学生自身的学习情况越来越糟，思维能力无法跟进，理解能力的限制严重拉下了数学课程的学习进度。由于数学知识中所具备的逻辑思维能力比较强，老师在讲解数学知识的时候，更应该重视数学的创新和丰富性，但是，有些老师却过于关注数学课本中的理论知识，使数学教学出现偏差，影响到学生思维能力的改善。
二、加强对小学数学课堂教学中学生思维能力的有效培养策略探讨
思维能力的改善，可以帮助学生从各种不同的角度去看待问题。
而小学数学这门课程的有效展开，是小学生从小就可以养成更好思维方式的关键。因此，老师要侧重于为学生构建高效的数学课堂，实现思维能力的提升。
（一）创设问题情境，拓展学生思维方式
传统的数学教学方式下，教师一味地以自身为教学主导的核心，给学生讲解和灌输各种数学知识内容。在这种被动的教学形式下，大部分学生缺乏积极思考和主动学习的能力，自身的思维方式也无法得到有效的改善。那么，在新课程改革下，想要加强数学课程教学，培养学生的思维能力，在数学课堂当中，可以为学生创设一定的问题情境，并对学生进行不断地鼓励，以此来借助这些问题拓展学生的思维方式。
比如，在北师大版小学数学教材中，学习《认数》时，可以在黑板上逐一画出几个相似的图形，让学生观察这些图形的数量是否有所改变，有什么差别。再让学生思考，自己有几个朋友？有几个同桌？通过这些问题，引出数字的认识，从形象事物入手，引导学生认识不同的数字。
（二）借助多媒体技术教学，改善学生思维方式
数学知识的抽象性，使得小学生在学习过程中会遇到很大的困难。原有的教学方式很难带学生认识和理解数学知识。多媒体技术的兴起，给教育部门带来了很大的帮助。在多媒体技术的应用下，课程教学方式也丰富了很多。想要培养小学生的思维能力，就要充分考虑到现代社会对人才的需求，并加强对新型科学技术的应用。因此，老师应当结合多媒体技术，丰富学生的教学方式。在多媒体技术的形象指引下，不仅能够激发学生学习兴趣，还可以帮助他们养成更好的思维意识。
例如，《图形与变换》这节数学知识，不同图形之间的变换形式，小学生想象力的缺乏，会严重影响这节课程的学习。那么，在多媒体技术帮助下，可以以动态的形式为学生呈现出不同图形的转换，这种更为直观的方式，打开了小学生的视野，为他们更好地学习数学打好了坚实的基础，也进一步缩短了学生和现代社会的距离。
（三）将数学与实际生活结合，促进实践能力提升
数学是一门在实际生活当中随处可见的学科，对于数学知识的学习，更是为了能够使学生更好将其应用在生活中，提高学生解决生活问题的能力，从而发挥数学课程的教学价值。那么，可以将数学知识与实际生活之间进行结合，让生活融入到小学数学课程里。
比如，《统计》的学习，让学生去统计班级里同学年龄、兴趣爱好以及属相的士情况等等。小学生在实践环节所遇到的各种问题，对他们自身的综合能力与思维意识起到了锻炼的作用，是一种非常高效的教学形式。
三、结束语
综上，数学在小学阶段起着至关重要的作用，教师要及时去分析教学中存在的各种问题。在正确认识问题的基础上，采取科学的措施为学生制定更全面和趣味性的教学方式，从而为小学生个人思维方式的优化带来帮助。
参考文献:
[1]陈俊. 小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策研究[J]. 中华少年, 2019(34).
[2]肖芳. 小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(008):3.