高映红
永胜县仁和镇中学 云南永胜 674214
摘 要：目前的农村初中物理教学存在着一定的问题，大多数的农村初中物理教学都存在着一种现象，就是老师一下子把知识全都讲给学生。所以学生就不能更好的开展小组合作学习，这就造成学生不能更好的进行交流互动，只顾学习成绩的高低，忽视了人际关系的发展。因此，在农村开展初中物理教学小组合作学习是必然的趋势。
关键词：小组合作学习；物理教学；理论；
引言：众所周知，很多小学生刚脱离小学，在进入初中学习的这个过程中，可以清楚的感受到教学内容过多，任务繁多，时间不够自己用。尤其是在物理这种学科难度偏大，让学生感到压力倍增。激发学生对物理的学习兴趣。物理是学生进入初中后刚接触的一门学科，不仅知识点枯燥无味，而且也对学生的综合运用能力要求的更高。如果采用传统的方法，老师在上面讲，学生在下面只顾听讲显然是不太能让学生更好的理解这门课程。因此，运用小组合作学习，帮助学生提高物理成绩。这样可以弥补这种缺陷，这对于初中生学习的提高是很有必要的。
一.研究的相关理论基础
1.1教学互动理论
互动是对学生最有效的方法，在互动中不仅可以帮助学生和老师之间建立关系，也可以在学生之间建立联系。让学生最真实的一面展示在老师和学生的面前增强学生的自信心和团队协作能力。促使每个学生都可以有个长远的进步。以下是教学互动所依据的几个方面。
1.2教学交往属性论
受传统教学的影响，在我们的认识里忽视了交往和人际关系。最近几年，老师才渐渐重视交往关系，在教育中如果只关注成绩而忽视了人际关系，便会导致师生之间和学生之间的交流存在隔阂。
只有通过交往，老师才可以发现学生的问题并对此来解决它。当然，最重要的一点，大家的关系也会变得更加融洽。
1.3课堂冲突解决论
课堂是一个有四五十人的小集体，这里有几十种的思维，纵使缩小到一组四个人也有四种不同的思维。这便导致了在学习中发生思想的碰撞，甚至导致发生冲突。这样就需要大家坚持自己的本心，不要人云亦云在不断的辩论中证明自己的观点，从而使组员都会有一个更好的发展，这就符合我们开展小组合作学习的初心。
1.4组织方式变革论
19世纪末，资本主义国家陆续建立，传统的以家庭为单位的小作坊式的生产被机器化的工业革命所取代。传统的教育也适应不了机械化生产的需要，随之便有了小组合作学习模式。
在这种情况下，学生更加注重集体的协作性和团队配合能力，更有利于培养学生的民主和相互合作的品质。
1．5课堂教学技术论
小组合作学习的重要开创人之一斯莱文学者认为，影响小组合作学习效果和社会心理因素把课堂划分为任务结构，奖励结构，权威结构。任务结构就是老师把任务进行发布后，各小组进行解答。奖励结构便是让学生有一个目标可以更好地进行合作思考来解决问题。在奖励方面，应该强化小组观念，使学生有团队概念，这样才会让组员为了小组的共同目标而努力。
二.小组合作学习的简述
2.1小组合作学习的产业背景
19世纪后半叶公共教育制度在各主要资本主义国家相继建立算起，现代意义上的学校便是工业革命带来的一项巨大制度创新，学校和其他工业机构一起，经过时间的洗礼，造就了今天的模式。20世纪90年代后，美国，日本等国家不断地推动小组合作学习，中国的出国学者也在交流中认识到这个问题。
2.2物理新课程的现状
《课程标准》修订后的改动，适当减轻了学生的学习负担。①删掉了太大的一些问题。②删除了一些让学生普遍感到困难的知识。③删除一些小学已经学过的，初中没有的知识。④明确降低教学要求。
三、小组合作学习基本原则
3.1积极依赖
在卡甘和约翰兄弟的研究中，积极依赖被放在了首要位置。他们列举了三个情况：
情况一：跑的快的帮助跑的慢的俩人都到达了终点
情况二：跑的快的帮助跑的慢的俩人都没到达终点
情况三：俩人比赛一个完成了，一个没有完成
由此可见，前面两个为积极依赖，后面一个为消极依赖。最终的胜利不是看是否积极依赖而是是否共同进步。
3.2责任到人
在小组合作学习中要分工明确，避免有人不劳而获，要求每个人都必须有能看见劳动的行为，就这一点，老师可以要求学生每个人都要发言展示。
3.3同时互动
卡甘非常强调小组学习中组员间互动的同时性，首先不能按照以往的轮流上台回答问题，这样便会导致时间不够用，因此，在一个小组中积极和同伴互动交流，这样便会让每一个人都可以积极表现自己。
结束语：
研究的结论
本研究课题围绕如何在初中物理教学中开展小组合作学习，文章讲述了很多合作学习的理论。①充分调动学生的积极性②促进教师积极尝试新方法，把主场交给学生。③增强了课堂的吸引力。
研究中还存在的问题
小组学习已经在大幅度使用，但是很多学校没有认真思考，只是盲目的进行跟风，而且还有很多老师对这种模式并不了解，持观望态度。
参考文献：
[1]张子金. 浅谈小组合作学习在初中物理教学中的应用[J]. 教育, 2016, 000(002):00093-00093.
[2]乔良. 浅谈如何在初中物理教学中开展小组合作学习[J]. 魅力中国, 2015, 000(008):266.
[3]赖松飞. 浅谈小组合作学习模式在初中物理教学中的应用[J]. 中学物理:初中版, 2016, 34(003):17-18.