郝鲁蓉
湖南省郴州市二十一完小 423000
内容摘要：好的开始是成功的一半,能在一堂课的一开始便吸引孩子们的目光,让活泼好动的学生尽快融人英语教学的课堂气氛中,不是一件容易的事.课堂教学的开始阶段——导入,是全部教学艺术的一个重要组成部分,它是教学全过程的开端,是课堂教学的启导环节,是传授新课的"序幕",也是调动学生积极性的关键一步。
关键字：英语教学 课堂导入
记得第一次上课时,上课铃声响了,学生们还在忙着自己的事情,我心里有点失望,毕竟孩子都是这样,自控能力较差!我大声地说了声“Good morning!Boys and girls!”班级里的同学仍然没有什么反应,似乎没有看到我一样!我心里很失落,无法形容当时的感受!开始时他们还挺有兴趣的学着,到后来可就坐不住了,有说话的,有做其他作业的,有看漫画书的等等.教室里乱哄哄的,可我又不能坐视不管,于是只得停下来跟他们说上课要认真听讲,要遵守课堂纪律.就这样断断续续的上了一节课.
放学回到家,躺在床上仔细的想,为什么会这样?想着想着突然想起毕业前老师说的话：“好的开始是成功的一半,万事开头难,上课也是如此,第一次上课难,每节课的开头也很难!尤其是课堂教学的开始阶段——导入,是全部教学艺术的一个重要组成部分,它是教学全过程的开端,是课堂教学的启导环节,也是调动学生积极性的关键一步.”
第二次上课,我先跟他们说了一个小故事,他们听的津津有味,到故事的高潮时,我故意放慢了速度,问他们想不想继续听,他们争先恐后的说想,有的甚至激动的站了起来,有的还说老师求求你快说吧!看着他们可爱的表情,不忍心不把故事说完,可是就这样说完了,再学习知识,他们肯定又会和上次一样不耐烦.于是我把书本上的内容融入到故事中,让他们在听故事的过程中学习知识.孩子们都喜欢听故事.把本节课要上的内容融入到故事中,利用故事制造一个悬念,能一下子把学生的注意力吸引过来.这一次比上一次要好多了,学生们跟着老师后面认真的学习起来.在我的课堂中没有“起立坐下”只有“How are you ?Nice to meet you!”等等一些简单的日常用语.他们也能运用自如!
后来在我的教学过程中,还摸索运用了以下几种导入方式：
1.唱英文歌导入.
在上课之前,恰到好处地运用一些适当的歌曲,来开始一节课,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且可以有效地渲染气氛,创造语言环境.可以是上一单元学习过的歌曲或与本课内容有关的歌曲,也可以是自己编创的歌曲,将学生们喜欢的熟悉的歌曲旋律融合到本课要学习的单词和句子中来.在学习“Happy birthday!”时,上课前,首先请学生听听生日快乐歌“Happy birthday to you!”,孩子对这首歌曲很熟悉,有的甚至都会唱!然后请他们一起唱唱,或者请一个学生唱给大家听,其他同学跟着音乐一起打节拍.既活跃了气氛,又加深了师生之间的情感交流.不知不觉中,孩子们自然而然的融入到本节课的学习过程中.
2.简笔画导入.
我们班的孩子们特别喜欢画画,利用简笔画导入课文,激发了他们的想象力和兴趣.在学习水果时，为了能让他们能够准确的记住这些单词,我先找几个同学到黑板上画出这些水果,等他们画好后,让孩子们介绍自己画的画.老师用以前学习过的句型进行简单的提问What’s this? It’s …. Is this ..? Yes, it is.. No, it isn’t… 其他同学在底下一起一边画一边学,孩子们在轻松的环境中学习,不亦乐乎.
3.利用游戏导入.
在学习ear,eye,leg,hand,arm等单词时,我先把班级的同学分为四组,然后快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸身体部位,最快最准的那组获胜.当学生做得非常熟悉后,我稍稍增加了一点难度,要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,比如说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位.然后从四个小组分别选一名学生到讲台上做,底下的学生和老师一起说单词.做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜.这样既培养了他们听的能力,又锻炼了他们思维的敏捷性.小学生的求知欲、探索欲、愉悦的心情全寄予游戏之中,游戏导课是课堂教学的重要组成部分.
4.多媒体动画导入.
小学生对动画极其喜爱.动画的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生的兴趣,引起他们的有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆.例如：在教动物时,我找了一些关于本课中动物的动画播放给学生看.点击按钮,就进入“动物园”的场景,各类动物呈现在眼前,有的在嬉戏,有的在散步,有的在洗澡,有的在用餐,形象生动,栩栩如生.学生可以看着单词和图画,听着标准读音来学习单词.由此导入对话的教学,学生非常感兴趣!
使用以上这些方式来导入课文,从上课一开始,学生们就会有各种各样的好奇心和求知欲,因而在上课刚开始抓住她们的这种好奇心,就能顺利的进入课堂教学,从而提高教学效率，达到超乎预期的教学效果！