谢春翠
湖南省郴州市第二十一完全小学 423000
【摘要】合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式。合作学习，将是一种效益很高的学习方式。在具体的英语课堂教学中，实施小组合作学习有其具有学科特点的途径和方法。
【关键词】英语课堂 小组合作学习 小学英语 交际 竞争
【正文】基础教育课程改革的具体目标之一是要求培养学生具有交流与合作的意识和能力。因此，我校合作教学课题组要求成员在学科教学中使用“合作学习”。“合作学习”是一种能充分发挥学生主体作用，变师生单向交流为多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。小组的成员通过师生，生生合作有组织地进行自学、讨论、交流和操作共同完成学习任务。经过多年的教学实践，我们在英语课堂教学中总结了一些小组合作学习方面的经验：
一、营造良好的课堂合作气氛
在合作学习活动中，教师与学生之间是平等的，不是服从与被服从的关系。教师发扬教学民主，在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑，提看法。这样才能有利于学生在课堂上大胆提出问题，畅所欲言，集思广益，逐步形成宽松民主的课堂气氛，为学生之间、师生之间成功合作学习，创设良好的教学环境。
二、在课堂教学中，进行有效分组
教师要根据每个学生的基础、学习态度能力、兴趣爱好、特长等差异，有意识地将不同层次不同类别的学生按照“组间同质，组内异质”的原则进行分组。这样建立的小组可以让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。每个小组6——8人，多少取决于任务的性质、合适的时间、教师运用小组方法的经验等。
三、在小组合作中可实施的具体有效的途径和方法
学习活动是完成学习任务，达成学习目标，培养、发展个体素质的重要途径。而合作活动是更为优化的学习途径。在合作中进行交际、游戏、竞赛是英语课堂教学中经常采用的有效的活动形式。
（一）交际
1．创设情景，组内交际
组内合作交际是英语课堂中最常见的一种形式。在教学中，我抓住小组成员合作性强的特点，紧扣课文内容创设情景。这样，学生在合作中实现了交际，熟悉了课文内容，也为以后的组际交际打基础。
2．营造氛围，组际交际
在组内合作交际的基础上，我给课堂营造交际氛围，将学习小组两两搭配进行合作交际。以购物交际为例，在教学中，我要求每组成员轮流做售货员和顾客。一轮交际结束后替换角色。各组员在交际中各司其职，各尽其责，保证活动顺利进行。
通过组际合作交际扩大了交际的操练面，活跃课堂的气氛。
（二）游戏
通过合作游戏的形式，在培养了学生合作意识与能力的前提下满足了全体学生参与游戏的需要。在游戏中小组成员合作分工，通过分工，小组成员不仅合作参与了游戏，还操练了新授单词。教师再进行评优，使学生获得成功的喜悦，从而更乐意地接受下一次合作。
（三）竞赛
小学生具有争强好胜的心理。学生的这种心理，促使他们超水平发挥。为了本组最终取得胜利，每位学生都积极参与竞赛。贡献自己的力量，从而在不知不觉中培养小组成员间的合作意识。如在讲解有关表示动物的单词时，把四人小组两两组合，进行 “说动物单词，做动物动作”的比赛。规定单词都不能重复。在20秒时间里说得最多最好者为优胜组。在此起彼伏的叫喊声中，学生不仅收获了语言知识，还体验了愉悦的情感。使组际合作与竞赛同时存在，从而实现竞赛和合作的有机结合。
（四）完成达标任务
课堂教学是使学生获得知识的过程。不管课堂教学的形式如何变化，其目的都是使学生通过课堂学习对知识进行分析、概括和组合，从而构建新的知识。“合作学习”倡导让学生通过合作的方式来获取知识，实现教学目标。
（五）合作复习
在教学中，我及时组织小组成员进行课堂合作复习。如：我将小组成员结成两对，1号（学优生）和4号（学困生）结对，2号（中上生）与3号（中下生）结对。优生组织学习能力强，所以对学困生指导很有帮助，中上生相对来说组织能力差些，但中下生相对来说配合学习的能力较强，所以用这种组织方法较好。这样，不仅使学困生和中下生得到指导和表述的机会，也在改变角色时体会到民主平等的权利，并再次获得学习的机会。
总之，合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式，有利于培养学生的合作精神和创新能力，提高学生学习的主动参与意识，促进学生全面和谐的发展。能够游刃有余的运用，开展有效的合作学习，还需要一个长期的不断的探索实践过程。
【参考文献】
[1] 张志辉.小学生小组合作学习行动策略[J];中国科教创新导刊;2013年30期
[2] 杨文.关于小学英语小组合作学习的研究[J];神州;2012年18期
[3] 齐媛.合作学习策略在小学英语教学中的应用探究[J]; 2012年12期
[4]薛清.浅谈小学英语课堂中的小组合作学习[J]教师2014（33）
[5]栗美云.小组合作学习在大班型小学英语教学中的应用[J];河北教育;2005年01期
[6]张群群.浅谈小学英语小组合作的实施策略[J];中国科教创新导刊;2008年15期