刘晓明
宜昌市人文艺术高中443000
摘要：随着我国教育新课程标准改革的发布，如何培养德智体美劳全面型优秀素质人才成为了非常重要的教育目标。教师应注重对高中生的美术教学方法，让学生养成正确的审美观。基于此，本文对高中美术教学存在的问题以及高中美术有效教学的措施进行了分析。
关键词：高中美术；有效教学；措施
1高中美术教学存在的问题
1.1学生学习与教师教学积极性不高
高中阶段学生的学习时间较为紧张，像美术这样的艺术类课程课时安排时间少，师资的配备也比较缺乏。因此，在很多高中就存在着美术教学被忽视、淡化的现象，并且造成了学生学习与教师教学积极性不高的问题。造成这一问题的原因一是学生升学压力大，没有对于美术学习端正态度；二是教师的教学质量普遍不高，没有让学生认识到美术的重要作用以及激发学生的学习兴趣。
1.2美术教学实效性差
很多学校能够保量地完成美术课程的教学，但是美术教学的时效性差，其质量却无法保证；不能够达到新课程标准的要求，也无法做到提升学生核心素养的要求。主要原因在于高中美术教师没有在新课改的背景下对于教育教学方法进行及时的创新和改进，没有根据学生的实际情况以及教学的实际情况做出调整与结合，没有让美术教学也成为促进学生全面发展的一个重要方面。
2高中美术有效教学的措施
2.1教师方面
要引起自身重视。我们探讨出的最重要的对策之一是先让老师给予高中美术课堂正确的认识和足够的重视。正所谓，老师重视，学生就重视。倘若我们不重视美术教育，就更加不能挽救高中美术教育。因此，美术教师在教学过程中所表现出的对美术教学的态度是对学生是否认真对待美术的重要指标，我们必须高度重视高中美术教学。
2.2学生方面
2.2.1引入艺术
艺术对大多数高中生来说都是神秘的存在，因此对艺术充满好奇。我们既然是教美术的，就应为学生们展现艺术，这有利于吸引他们的注意、端正对美术学习的态度。譬如，我们可以利用多媒体在课上放映一些古今中外的著名艺术作品（比如：梵高的《向日葵》，张择瑞的《清明上河图》），并附上解说，这样会让学生对艺术有一个初步的概念和评判标准。
2.2.2实际操作
我们在进行美术教学时如若只是一味地讲，学生就会感到烦腻，转去做其他主科的作业。因此，我们应注重实际演练，给学生展示一些我们的艺术功底，让他们大开眼界，同时，让学生亲自操作一下。例如，我们在讲书法艺术的时候，可以给同学们写一下钢笔字，毛笔字或者是粉笔字，教他们一些书法知识和技巧，然后让他们自行操作一下。这样不仅仅可以让学生融入课堂、学到一些新东西，对我们顺利开展美术教育也是非常有效的。
2.2.3作品展示
高中生是富有创造力和艺术细胞的，枯燥的学习总是让人烦闷，我们可以为他们提供一个展示的平台，帮助他们缓解学习压力。譬如，一学期快要结束的时候，我们可以举办一个小型的艺术展览，让每位同学交一份作品，可以是绘画、书法，也可以是手抄报等，并执行奖励制度，给优秀作品的同学给予獎励。我们也可以让他们以小组的形式交作品，让他们充分发挥团队的力量，同时进行相互的学习和交流。这样不仅仅可以让他们开创脑力、增强实际操作能力，也能培养他们对美术的兴趣。
2.3注重学生的自我点评，提升学生学习的信心
在实际的教学过程中，教师也要将教学点评的一些权力分给学生自己，让学生都可以参与到教学的评价之中，较好地提高学生学习的积极性，突出学生的主体地位。例如：老师可经常在班级内部进行作品展览，让学生合理地借助对比，发现自己学习中的缺点和优点，提出更加有效的改进措施。学生在自我点评的过程中，也会对自己有一个正确的定位，可以更好地改正自己的缺点。借助自我点评，学生的求知欲望会大大提升，也可以更好地查缺补漏，在学生互相点评的过程中，还能吸取别人的长处弥补自己的缺陷，更好地提升了学生的综合素质和技能，为日后的学习奠定了基础。
2.4转变教育教学的观念，强化对美术学科的重视程度
美术学习的过程，能提升学生的综合素质能力，而且美术知识的学习，其实质是与其他学科有着融会贯通的联系性，同时会促进学生学好其他学科，从而提升学生的整体学习水平和质量。所以，作为学校，应引导家长转变这种落后的教育思想，使其意识到学习美术的重要作用，从而为学生的美术学习创设一个更加积极、正面的环境和氛围，也鼓励和支持广大学生更好地学习美术这门学科，推动我国美术教育事业的向前发展。
3结束语
美术教学在于培养学生的艺术素养，是新课改的重要内容与推动方面。在新课改背景下，高中美术教学应该针对当前美术教学所存在的问题进行有针对性的创新和改进，促进教师和学生整体水平的提高。
参考文献：
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[2]桂德彪.浅谈高中美术鉴赏课上培养学生的审美能力[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（二）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:19-20.