李宗斌
涟水县幸福里实验小学 223400
摘要：近年来，在当今小学阶段的教学中，英语的地位变得越来越重要。在新课程改革的背景下，英语课堂教学需要一些改变。培养学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一，应体现在课堂的方方面面。教师应借助有用的外物完善阅读教学。英语阅读能力对小学生来说是很重要的。老师要将改革理念融入小学英语教学，促使小学生的英语阅读能力得到有效提升。
关键词：小学；英语教学；阅读教学；策略
1培养学生提问的能力
在现实教学中我们可以发现，我们的学生对教师的提问可以对答如流，但是学生用英语提问的能力却与之相距甚远。培养学生提问的能力有助于学生养成按意群阅读的良好习惯，提高阅读的速度及效率。在教学中，我给学生机会进行提问，其目的就是在教学中逐步培养学生提问的能力。
2逐步渗透难点词、短语
在阅读教学中，将影响学生阅读的难点词、短语逐个地渗透到各个环节中，让学生在更加简短的语篇的阅读过程中、在图片看说过程中、在其运用过程中将这些词和短语理解并掌握，而不是像对话课教学一样，刻意地将它们逐个进行教学。
3整体理解
在阅读过程中，遇到生词、难句是在所难免的。如果碰到生词、难句就追根刨底，孤立地思考，甚至还想把它译成汉语才能罢休，其结果不但影响了阅读速度，也不利于养成良好的阅读习惯。因此，应养成从文章的篇章结构入手，越过少量生词、难句所造成的阅读障碍，领会文章的主体思想，理清文章的脉络层次，然后从整体上对词句进行推敲，攻克难关，最后又回到对全文进行归纳总结的良好阅读习惯上。使阅读从感性认识进一步升华形成理性认识，从而加快阅读文章的速度，提高对文章理解的正确性。
4阅读后——语篇的有效延伸
小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生英语综合技能的发展。另外选择一些与课堂上教学内容相关的拓展语篇，既可以帮助学生巩固课堂的学习，又可以锻炼学生的另外，及时有效的反馈语篇阅读的结果能促进学生更好的阅读，提高课外阅读的效率。但在实际教学中，由于课堂时间有限，很难做到面面俱到。因此可将班级分成若干个阅读小组，并委任一些阅读组长，让课外阅读的结果在小组里进行反馈，让每位学生在小组里分享彼此的信息与感受。这样，既能让学生对课外阅读有所坚持，又能在课外阅读中有所得，分享乐趣。
5选择合适的材料阅读，提高学生理解能力
对于英语阅读教学，教师要能够通过选择的阅读文本的背景，核心的内容，在课堂中组织学生有效展开互动。
让学生能够积极地参与到课堂中，从而在阅读文本和针对文本交流的过程中，能够获得语言知识的丰富和语言能力，以及理解能力的提升。因此，在整个英语阅读教学中教师需要积极地鼓励学生思考问题，让学生能够通过思考不断地获得思维能力的发展。教师需要在阅读教学中引导着学生去理解文本的内容。给学生一定的阅读意见的指导，帮助学生对文本进行分析判断，做出一定的总结归纳，评价文本，这样才能够真正地从内部去提高学生的思维能力和对于文本的理解能力。
6唤醒问题意识
问题意识与学生的批判性思维意识有着一定的相似之处，在开展教学实践活动的过程中教师应注重提问式教学活动的顺利开展，了解学生的个体差异性，分析学生的逻辑思维习惯，以唤醒学生的问题意识为依据，采取提问的形式引导学生说出个人的独特见解并实现深刻的思考。英语语言的学习难度偏高，为了降低学生的理解难度，减轻学生的学习压力，教师需要根据前期的教育教学大纲中的重难点设置针对性的问题，通过情境设置以及分析激发学生的主观能动性，让学生带着问题进行主动思考以及研究，从而掌握适合自己的学习策略。这种以学生为中心的提问教学策略和形式对培养学生的批判性思维能力也大有裨益，教师需要精心设置问题，明确学生的学习兴趣，根据学生的学习能力和个性化成长和发展要求来积极践行提问式教学模式，只有这样才能够构建高效课堂，促进教学活动的顺利开展。
7选择合理的文化材料，培养学生跨文化意识
英语核心素养要求能够培养学生的跨文化意识，而这种中西方文化的差异也是英语教学需要解决的主要问题。为了能够培养学生敏锐的文化感知力，教师应该合理地选择材料，丰富学生的情感体验，让学生的英语素养有所提升。比如在开展小学英语五年级上册Unit8AtChristmas时，因为这一单元所讲的内容和西方的节日相关。教师就可以准确把握单元中讲到的圣诞节的内容，针对西方的文化进行一定的补充，让学生更好地了解圣诞节和与西方相关的节日文化。以此来丰富学生的情感体验和对于外国文化的认知，让学生能够尊重中西方文化的差异，逐渐形成一种跨文化的意识。所以在英语阅读教学中教师需要从教材出发，把握单元主题，进行适当的阅读材料的拓展，以此来提升学生的跨文化意识，促进学生英语核心素养的提升。
8结语
阅读对英语学习有重要意义。提升小学生的英语阅读水平非常有必要。在课堂上，老师要利用新的教学模式教给学生阅读的技巧与方法，提高学生的语言积累能力，开拓小学生的视野，完善阅读教学。正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能，高效的阅读能力需要培养和训练，教师只有通过研究学生的认知特点和阅读策略，才能制定切实可行的阅读教学方法，实施有效的英语阅读教学策略，为学生的终身发展奠定基础。
参考文献：
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