缪莉
安徽省合肥市习友路小学 安徽 合肥 230022
摘要：英语绘本是以图画或者图画与文字结合的形式来形成连续性故事情节的文学作品形式。与英语课堂教学相结合，发扬英语绘本的作用，为课堂教学增添色彩。在激发学生学习兴趣的情况下，让学生对绘本阅读学习内容产生准确的理解和认识。英语阅读教学，鼓励学生自主学习，激发学生学习的兴趣。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，加深理解和体验，有所感悟和思考。本文分析了将英语绘本内容融入到小学英语阅读教学中的具体策略。
关键词：英语绘本；小学英语；阅读教学；提高质量；策略
前言：教师把握绘本内容，为学生提供良好教学引导的情况下，让学生对所学习的阅读知识进行合理分析和研究。教师借助英语绘本内容，让学生的阅读知识学习更加全面和高效。教师对小学英语绘本内容进行合理诠释，为学生提供良好教育引导的情况下，引发学生思考和认识。教师对绘本内容进行合理划分，为学生提供良好阅读学习引导的情况下，实现学生进步和发展。文章分析了英语绘本提高小学英语阅读教学效率的重要策略。
一、小学英语阅读教学中绘本内容运用的意义
教师进行小学英语阅读教学的过程中，使用绘本内容产生了重要的价值和意义。?在传统英语课堂教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新、对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。于是，在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。第一，在绘本内容运用的过程中，让学生面对英语知识阅读学习的过程中，产生了准确的理解。教师为学生提供了丰富的阅读学习内容，保证学生感受到所学英语知识的重要意义和价值。第二，在绘本内容合理运用的过程中，教师不断的释放绘本教学的价值。在为学生提供良好的思维引导模式，也让学生在参与英语阅读学习过程中形成自己的准确学习思路，不断的拓宽学生英语阅读学习视野下，保证学生面对英语阅读知识学习过程中也会提高自身的综合能力[1]。第三，小学英语阅读教学之中，合理渗透绘本内容，引发了学生英语综合能力的提高。教师让学生感受到知识学习的冲击力，为全面带动小学英语阅读教学的发展做好了准备和支持。总之，小学英语阅读教学中，关注绘本中蕴含的重要内容。教师对阅读教学中的关键点进行着重掌握，实现小学英语阅读教学的进步和发展。
二、小学英语阅读教学中绘本内容运用的策略分析
（一）选择合适的英语绘本
教师在进行小学英语阅读教学的过程中，要充分调动学生学习的兴趣，以激发学生学习欲望为主。让学生展现出较强阅读能力的情况下，也会对绘本学习内容产生准确的认识和理解。教师从学生的实际学习需求入手，为学生选择合适的绘本内容。要符合小学生这个特定年龄段的理解能力与欣赏能力，能激起小学生阅读英语的强烈欲望和兴趣，能关注小学生自主阅读能力的培养，重视他们看图、赏图水平的提高，并起到一定的教育意义。
比如，教师针对绘本内容“A Dark Dark Tale”，就可以为我学生制定出不同的阅读情境，让学生在感受到紧张时刻的同时，也会跟着绘本阅读内容的情节发生情感上的变化。教师也要带着一颗童心去教学，关注学生实际需求的情况下，选择出合适的绘本[2]。绘本内容合理运用到阅读教学之中，才会让学生透彻理解英语知识。教师对小学英语阅读教学课堂升华，让学生获得了自我发展机会。学生对自己的英语阅读学习重新规划，制定出良好的学习方案，提高阅读学习效果。
（二）以绘本为中心，开展阅读语言训练
教师在小学英语阅读教学的过程中，有效的引入绘本内容，让学生的实际学习需求得到满足。这个过程中，通过具有趣味性的故事内容，为学生营造浓厚和良好的英语阅读氛围。带领学生感受到绘本学习价值的情况下，让学生感受到英语知识学习的乐趣和价值[3]。教师通过小学英语阅读内容，为学生提供良好的训练，激活学生的英语语言学习力量之下，让学生面对英语学习的时候不会产生乏味。
比如，在进行“Welcome back to school!”绘本内容教学，教师通过特定的绘本情境构建，带领孩子走进绘本学习环节中，可以让孩子亲子表演故事，进行角色扮演的情况下，为学生加强对该英语知识的理解做好准备和支持。
（三）表演绘本故事内容，升华情感
教师在小学英语阅读教学课堂上，为学生提供良好的绘本故事分析环节，让学生走进绘本内容对话之中。对学生的情感进行升华之下，让学生拥有良好的英语学习认识和理解。在此，针对“We love animals”绘本内容，教师要发挥学生口头语言和肢体语言的优势，让学生联系实际生活，进行故事的演绎。之后，故事表演之中，让学生对绘本内容有所理解，提升小学英语阅读的能力和效果。
绘本故事内容是比较丰富的，在多样性的故事情节运用下，会升华小学生的情感上。学生处于浓厚学习氛围下，也会深度思考英语知识。跟随绘本学习内容，重点把握英语阅读学习内容。
结论：综合以上分析，教师开展小学英语阅读教学过程中，就应该对绘本内容进行合理运用。激发学生学习积极性的情况下，让学生感受到所学习英语知识的重要力量和实际价值。教师不断激发学生学习欲望，在全面的释放绘本教学内容情况下，引发学生思考和研究。教师对小学英语阅读教学进行合理分析，整合出具体的教学策略，让学生在绘本内容运用之中拥有自己的准确分析。总之，要让绘本内容真正的促进小学英语阅读教学的进步和发展，为全面释放小学英语教学魅力色彩做准备。
参考文献：
[1]朱玲燕.阅读素养视域下的小学英语阅读教学策略探究——以一堂绘本教学课为例[J].英语教师,2020,20(10):130-134.
[2]蔡美玲.图片环游教学法在小学英语阅读课堂的应用——《典范英语》Lesson 10 Book Week案例分析[J].英语广场,2020(13):116-118.
[3]谭双燕. 运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:836-838.