平俊玲
广南县南屏镇初级中学校 云南广南 663307
摘 要：英语作为当代教育学科中的一门主要课程，地位非常重要。而阅读理解部分作为英语学科的重要组成，是主要的得分区域。但是当代初中学生对英语阅读理解缺乏技巧、缺乏兴趣，以至于在英语成绩上没有明显地进步。为此，本文对初中英语阅读理解教学做出下列意见探讨，希望能对广大中学英语教师有所帮助，从而进一步提高学生英语成绩。
关键词：英语教学；初中；阅读理解；方法
阅读理解的分值在整个初中英语学科中占比极高，得阅读理解得英语的说法一点儿也不错。为此在初中英语教学过程中，老师千方百计地想提高学生英语阅读能力。但是经过多次考试和测试发现，多数学生在做阅读理解题目时，多是一知半解的状况，只能大概读懂前两篇的内容，对后面的阅读理解题目就手足无措，由此给自己带来了较大的心理负担，最后造成了极大分数的损失。因此这就需要老师在教学的过程中，要对学生进行合理有效的引导，帮助他们提高阅读理解能力，从而提高阅读分数。
一、 理解英语语言背景，有效提高阅读能力
英语不同物理、数学、化学这些学科，它是一门语言性很强的一门科目。和语文学科一样，都带有深厚浓烈的文化底蕴和背景。因此在学习这门语言之前，教师有必要帮助对这门科目的背景进行一个了解，帮助学生树立起对英语的学习兴趣。教师在教学的过程中，可以播放一些英语小视屏、优美的英语歌曲，让广大学生去发掘英语体现出来的道德观、价值观，以及诞生的历史环境。这些都是很有必要的，在学习任何一门语言的过程中，如果脱离了它自身的文化内涵，就不能正确的掌握这门语言的精髓和魅力，必然会导致学生在学习过程中吃力乏味。
因此广大的初中英语教师在教导学生之前，就要对学生进行一个引导。让学生对英语有一个大概的理解，不要让学生对英语这门学科产生恐惧感和陌生感。教师在教导学生做阅读理解题目时，首先告知同学阅读理解题目的重要性以及方法。但是最基础的方法就是要提高英语单词词汇量，只有将英语词汇量扩大，在阅读过程中才更加轻松，理解题目的含义。也只有这样，学生在读懂这篇文章后，才会对其表达的文化理念，价值观产生了解。常见的做法就是要求学生对所学单词进行背诵和默写，同时记住单词的中文含义。让学生与这些单词二者之间形成一种心灵上的感应看到英语单词就可以想到中文含义，反之亦然，从而提高学生对阅读理解的兴趣。
二、 精选阅读书籍，拓宽学生视野
英语成绩的提高需要长时间的积累，并不是短期就可以将成绩提上去。教师想要提高学生英语阅读理解能力，可以分享一些有趣且有教育意义的英语文章。这些英语文章的难度不应太难，里面的词汇尽量和所学教材内容接近。这些文章的内容可以是关于一些美食、风景、幽默故事。教师通过分享这些英语短文给学生，第一可以帮助学生在紧张的学习环境中放松心情，第二可以帮助学生潜移默化的学习英语。在学生学习英语过程中，不仅仅是增加了自身的单词词汇量，同时对英语句子结构和表达方式也有了更进一步的熟悉。有助于学生摆脱“汉语式英语”的思维方式。学生在今后做阅读理解过程时，可以更加通俗的理解文章的内容。所以初中英语教师在教学过程中，对学生的引导不要局限于书本上的内容，可以为学生适当分享课外精美文章，可以是杂志或报纸。总之目的就是拓宽同学们英语视野，增强英语解题技巧和速度。
三、 培养学生做题良好习惯
在初中英语考试的过程之中，考试的时间是有限的。因此想要在有限的时间提高英语阅读理解的得分，就必须要求学生掌握合理快速的阅读方式，不但节约阅读时间，同时也可以提高得分命中率。不少中学英语教师在学生考试的过程中发现，学生在完成一篇阅读过程中花费时间太长。最后不但正确率不高，还耽误了后面题目的解题时间。考试结束之后，后面的题目还没有开始做，导致分数白白流失。为此，英语老师在负责指导学生做阅读理解题目时，要正确教导同学们正确的阅读技能和方法。比如首先先看题目的提问，读懂大致意思，同时划出重要信息，接着带着疑问来到文章找出正确解答。这样做不但节约时间，同时提升了正确率。而不是先看文章，在看提问这样的解题流程。
除此之外，在学生日常做题训练时。教师要帮助同学们形成一个速度观念，比如规定完成一篇阅读文章的时间不能超过规定时间，超过了就算不合格。每天教师都可以对学生做这种针对性的训练，目的就是帮助学生养成一种不拖沓的解题习惯，能够以最快且有效的方式完成解答。在考试时解题更加自信，不慌张。
四、 结束语
阅读能力的提高对英语成绩的进步是至关重要的，因此务必需要广大学生掌握这项能力。这不但需要广大中学英语教师的细心引导，同时也需要同学们的努力奋斗。老师在教学过程中，需要积极的与学生进行英语式地交流沟通，帮助学生熟悉英语语言环境。从而促进同学们的阅读理解能力和兴趣爱好增强。让学生在今后做题的过程中，获得一个满意的成绩。
参考文献:
[1]孙国兰.略谈初中英语阅读理解教与学的策略[J].英语画刊(高级版),2016(5):73.
[2]吴钊.浅谈初中英语阅读理解教与学的策略[J].校园英语,2016(24):169.
[3]李伟斌.浅析初中英语阅读理解教与学的策略[J].中学英语,2018(15):162.