邵世红
西平县杨庄初级中学463900
摘要：随着时代的发展和社会的进步，人们的素质不断地提高，中小学是学生学习基础文化知识和养成良好学习习惯的重要阶段，也是九年义务教育的执行阶段。相较于城市地区的学校，农村学校更需要加强品德教育，因为农村地区的留守儿童更多，并且学习态度也因为家庭教育等因素需要改善。因此，作为新时代农村学校的任课老师，要加强品德教育，促进学生的全面发展。
关键词：新时代；农村学校；学科教学；品德教育
现代教育学之父赫尔巴特曾经说过：“如果在教学中没有进行德育教育，就只是一种没有目的的手段道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”由此可见，在学科教学中贯穿品德教育，在品德教育中发展学科教学，是现代化教学的一个新方向，更是农村教育培养优质人才的重要途径之一。本文结合当前农村学科教学中，品德教育难以渗透的原因，简要分析如何加强农村学生的品德教育，促进学生的全面发展。
一、农村学校学科教学中加强品德教育的必要性
在当前阶段，我国重点推行素质教育，在不断的教学实践中，素质教育得到了良好的发展和普及。素质教育重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，旨在提高学生的综合素质，而不是单一的提高学生的文化理论知识积累。在现在的社会发展中，人的能力和思想品德需要同时进步，一个人即使有很高的知识水平，有很强的能力，但如果他没有良好的思想品德，没有社会公德心，他就会做出危害社会、危害国家利益的事情，对个人、对家庭、对社会和国家造成难以挽回的损失。因此，思想道德教育是文化教育的基础，也是重中之重，中小学的教育工作者一定要加强品德教育，重点关注学生的心理健康发展和思想道德发展。
二、当前阶段农村学校学科教学中品德教育存在的问题
（一）部分学校或老师不重视品德教育
虽然我国现阶段以素质教育为主要教学理念，但是长期以来的应试教育导致“灌输式教育”或“填鸭式教育”的教学模式仍然存在，部分学校或老师仍然以学生的考试成绩为主要评价标准，重点进行基础文化课程教育，却忽略了品德教育，没有将品德教育渗透到学科教学中。另一方面，据数据显示，很多中小学的道德与法治课程形同虚设，其教学的主要目的是以各种考试为主，导致学生的思想品德素质难以得到有效的教育和发展。
（二）品德教育教学内容单一，无法引起学生的积极性和认同感
我国是一个有着优良传统和优秀文化精神的多民族国家，不同民族、不同时代都有其独特的优秀文化和品德。
但是，在当前的中小学教育中，品德教育的内容过于单一，导致思维活泼、思想前卫的中小学生对品德的认知受到限制，无法学习到更多的优秀品德，也无法引起学生的认同感，从而导致学生缺乏主动学习品德知识的积极性，难以培养学生良好的品德素质。
（三）学生的家庭教育方面存在问题
父母是孩子的第一任老师，家庭教育在德育教育方面有着至关重要的作用。在农村学校，家庭教育方面的理念、方式等相较于城市地区，都有一定的不足。首先，农村地区的学生家长更关注学生的学习成绩，对学生的心理、思想等方面关注度不够。其次，农村地区的学生家长的家庭教育理念和方式存在很多不足之处，对学生的思想发展造成了一定的限制。除此之外，在农村地区，由于多种原因，学生的家长不得不到外地工作，维持生计，这就导致农村地区的留守儿童数量居高不下，再加上缺乏正确的引导和教育，导致留守儿童容易出现自闭、过于自卑、有暴力倾向等情况，不利于品德教育的顺利开展。
三、农村学校学科教学中加强品德教育的策略探究
（一）加强师资队伍建设，打造文化、品德共进的优质课堂
中小学阶段的学生，学习能力在不断地上升，同时他们还具有很强的模仿能力，而在学校，老师是他们的第一模仿对象，也是他们所学知识、以及形成的习惯的重要来源之一。因此，老师要不断的学习，不断提升自身的教学能力和思想素质，加强师资队伍建设，以身作则，打造文化、品德共进的优质课堂。基于此，老师要从以下几个方面学习或提升：①重视学生的品德发展和心理健康，不单以学生的学习成绩为唯一评价标准。②坚持学生作为学习的主体，给学生充分自由、自主的学习环境。③注意言行举止，不穿不合适的衣服，注意仪表，不说脏话，在讲课和教育学生时，态度要和善，语气要随和，从而培养学生良好的心性。④要和学生共同进步，在学生积极学习的时候，自己也要不断学习，正确培养学生“活到老，学到老”的学习习惯。
（二）巧用多媒体技术教学，丰富品德教育内容
现阶段的中小学生生长在信息网络的环境下，他们习惯于网络购物、网络娱乐、网络学习，因此，老师要善于运用多媒体技术教学，丰富品德教育内容，激发学生的学习兴趣。
比如，老师可以将品德教育的内容融入到语文教学、音乐教学中，通过教学视频、图片、音频等形式，让学生对知识产生深刻的理解，创设生动的教学情境，让学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，感受蕴含在情境中的力量、品质，提高学生的思想道德素质。
（三）积极开展课外活动
老师可以通过组织各种课外活动来提高学生的积极性，让学生在实践中学习各种思想道德知识，并在活动中形成良好的品质和习惯。比如通过丰富的游戏活动，提高学生的集体意识、合作意识、良性竞争意识，或者通过学习道德模范活动，提高学生的社会公德心、社会责任心，再或者通过读书、作文征文活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读的过程中学习到更多的优秀文化和优秀精神，从而提高学生的品质品德发展。
结束语：
综上所述，农村学校学生的品德教育问题急需解决，作为老师，要加强品德教育，将德育教育的内容渗透到学科教学中，提高学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]潘荣福.加强农村学校学生品德教育的几点思考[J].甘肃教育,2016,(010).
[2]熊永峰.农村学校如何加强中小学生的思想品德教育[J].教育教学论坛,2012,(16):235-236,220.