崔倩
山东省滨州市高新区中学 256600
摘要：体育是小学阶段的重要学科，在当前的教育背景下，小学生身体机能的提升已经成为了小学阶段的重要教学任务，为了进一步的推动小学生的成长和发展，需要给予小学体育教学高度重视，创新教学模式，构建优质课堂。老师是课堂教学效果的核心影响因素，在小学体育课堂教学环节，老师要具备正确的教学理念，力求实现体育教学效果的提升。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学体育课堂教学；教学理念；有效性
引言
现阶段，教育改革正在逐渐推行，教育领域正处于转型升级的关键时期，在这种社会背景下，教育领域对小学体育教学提出了更高的要求。在传统的小学体育课堂教学过程中存在许多的问题，教学效果与实际的需求存在很大差距，为了提升教学有效性，培养小学生的体育意识，促进学生身体机能的发育，就需要在课堂教学环节创新教学模式，激发小学生的体育兴趣，改变消极的学习状态。下文对此进行简要的阐述。
1 制定合理的教学目标
在小学体育课堂教学中，教学目标的制定非常重要，老师必须要有一个精准的目标，以目标为导向，对教学过程进行合理的规划，这样才能实现高效小学体育课堂的构建。在传统的体育教学环节，许多的老师都存在教学目标不明确的情况，盲目性的特点明显，为了应付课时，随便对学生进行训练，这种没有目标的体育课程根本就没有实际意义，学生的身体机能以及体育能力的提升都将会受到严重的影响。在新课程改革的背景下，老师需要开展系统化的小学体育课堂教学，根据学生当前的状态和年龄，结合主流教育思想，制定合理的教学目标，以学生身体机能与体育能力的形成为导向，重点的培养学生体育核心素养和终身体育意识，开展针对性的体育教学。另外，在总体教学目标确定以后，还需要把目标进行细化分解，精确到每一节体育课，合理的制定教学方案，逐渐的推动小学生的成长，为小学生打下一个良好的体育基础。
2 激发学生的体育锻炼兴趣
体育教学重在学生参与，学生的学习状态与小学体育课堂教学效果之间存在密切的关联，如果学生长期的处于消极被动的学习状态中，无论老师如何努力，体育教学也很难达到理想的效果。
对于小学生而言，学习兴趣是他们参加体育锻炼的唯一动力，基于此，为了构建高效课堂，提升小学体育课堂教学有效性，老师需要激发学生的体育兴趣，促使学生爱上这门学科，在课堂上积极的表现自己。以篮球教学为例，老师在开展相关课程的时候，可以利用情境创设的方式，让小学生发现篮球运动的魅力，激发学生的学习主动性，在教学情境的影响下，学生们消极的学习态度会因此而改变，积极的参与到篮球知识的学习和练习中。老师可以利用多媒体设备为学生播放篮球比赛，在这个过程中引导学生观察运动员的动作细节，通过学生的观察和老师的讲解，学生们可以更快的掌握这些动作要领，而且在多媒体视频元素的帮助下，可以促使学生更快的融入到教学情境中，对各种体育问题主动的分析，自主的模仿和练习各种体育动作，课堂教学效果显著提升，学生的身体素养也会因此而得到提高，在兴趣的带动下，学生的体育锻炼意识因此形成，对于学生的发展和成长有非常明显的帮助。
3 大力教学方式的多样化发展
首先，教师可以结合学生们的年龄特点来合理的应用情境教学法。例如在开展“前滚翻”教学的时候，由于教学对象是低年级学生，教师可以引导学生们将自己想象为小刺猬，以此来有效的消除学生们的紧张情绪，使学生们能够在轻松的学习氛围中掌握相关的动作要领，从而有效的保障教学质量。要注意一点的是，在此过程中，教师一定要保障教学的安全性。其次，教师可以将游戏元素引入到课堂教学过程中，不断的提升课堂教学的趣味性，借助于游戏活动来增强学生们的综合素质水平。例如为了有效的锻炼学生们的反应能力和观察能力，可以组织学生们进行丢手绢游戏;为了有效的培养学生们的团队合作能力，可以组织学生们进行拔河游戏;为了锻炼学生们的身体协调能力，可以组织学生们进行托球接力游戏。最后，在体育课堂教学环节，老师要认识到学生之间的个体差异性，在体育运动任务的分配上，要根据学生身体机能的差异，合理的确定任务量，遵循差异性教学理念，保证学生可以达到与自己身体机能相匹配的极限运动量。比如在跑步运动的过程中，男生和女生的运动任务必须要体现出差异性，可以让男生在外圈跑，女生在内圈，这种方式可以在降低女生运动量的同时，提升跑步趣味性，激发学生的竞争意识，实现体育课堂教学有效性的提升。
4 结束语
综上所述，小学体育课堂教学有效性的提升对于小学生来说具有非常重要的意义。小学生正处于成长发育的关键时期，在这个时期，高质量的体育锻炼是非常必要的，可以促进小学生的发育，为了构建高效小学体育课堂，老师在教学环节要确定具体的教学目标，合理的制定课堂规划，同时，要对学生开展差异性教学，为学生的成长做出积极的贡献。
参考文献
[1]潘秀甲. 确保小学体育课堂教学有效性的几点举措[N]. 贵州民族报,2018-07-18(A03).