朱碧婷
浦江县金融希望小学，浙江省金华市浦江县，322207
摘要:随着核心素养教育教学的深入发展，在小学德育教学中，教育者们越来越注重对学生们进行传统文化教学的渗透。因为德育教育中蕴含着丰富的中华传统文化，所以教师应将中华优秀的传统文化渗透到小学德育工作当中，这能够让学生们树立正确的人生三观，对他们的行为方式和思维观念的发展都有着积极的影响意义，在一定程度上能够显著的提升小学阶段学生们的综合素养。
关键词:德育教学 传统文化 教学渗透
正文:我国的中华传统文化博大精深，教师们应该深刻的挖掘其中的德育素材，将传统文化融入到小学德育工作当中，在一定程度上能够提高小学阶段学生们的综合道德素养。因为这一时期的学生心智还没有发展成熟，如果教师不进行及时的德育教学工作，学生们则可能会存在着各式各样的心理问题，所以教师应该采用积极的教学手段和教学方法，将中华优秀传统文化融入到小学德育教学工作当中，这能够提高德育教学的实效性。
一、德育中的优秀传统文化素材
首先，自古以来，我国都是注重礼仪文化的大国，礼仪是文明的基础，在德育教育中也蕴含着丰富的中华传统文化，中国的礼仪文化是传统文化的重要组成部分，礼仪所涉及的范围十分广泛，礼仪是衡量一个人道德水平高低的重要尺度，在传统文化中包含着许多礼仪文化，其中包括入座礼仪、见面礼仪等，这些礼仪文化都贯穿于人们的心理及行为当中。在小学德育教学工作中，为他们渗透这些礼仪文化，教导学生们做一个守规矩、讲礼貌的好孩子，让他们能够在生活中懂得尊老爱幼，为我们的社会发展营造一个和谐有爱的氛围。
其次，在小学德育教学工作中，教师还应该为他们渗透一些与爱国主义精神相关的优秀传统文化，让他们在这一阶段能够有一定的忧患意识，让学生们能够了解和认识到作为中国人的责任和担当，帮助他们能够形成正确的爱国主义思想，从而可以为祖国培育出高素质的爱国人才。在小学德育教学过程中，教师应将传统的爱国主义故事融入到德育教学工作当中，让学生们能够感受到今天的幸福生活来之不易，并且能够为战争时期牺牲的英雄们感到骄傲和自豪，能够向他们学习那种大无畏的精神，从而能够让学生们形成爱国主义观念。
二、营造和谐的校园氛围
在小学德育中为学生们渗透传统文化可以帮助学生们树立正确的道德观念，为了更好地开展小学德育教学工作，还要为学生们营造和谐温馨的校园氛围，通过良好的环境创设为学生们营造尊敬师长、文明礼貌的校园环境，让学生们能够在潜移默化的影响中提升自己的道德文化素养，在教室走廊中，学校可以为学生们贴一些与传统文化相关的历史故事，同时，学校还可以为学生们提供一些与传统文化相关的阅读书籍，让他们能够拓宽自己的阅读视野，能够学习和掌握更多的中华优秀传统文化，在每一个班级中，教师可以组织学生们一起创设一个和谐温暖的环境，教师应该根据德育教学的主题内容创设班级的整体环境。
例如:在中秋佳节到来之际，教师可以组织学生们制作与中秋佳节相关的手抄报，并且可以让一些绘画能力比较强的学生们画一些与灯笼、月饼相关的简笔画，同时还可以写一些与中秋节相关的诗句，可以将这些作品挂到班级内的墙面上，这既可以让整个班级充满一定的美感，同时也能够让学生们在制作的过程中理解中秋佳节最本质的内涵。
三、积极展开德育实践活动
在小学德育教学工作当中，教师应该为学生们积极地组织实践活动，从中为他们渗透一些中华优秀的传统文化，让学生们在实践活动中形成健全的人格与高尚的思想情操。在传统节日来临之际，教师可以利用传统民族节日为学生们组织一个实践活动，让学生们在参与实践活动的过程中能够提升自己的德育素养。例如:在清明节时，教师可以将班级内的学生分为若干小组，让他们分组去搜集有关清明节的文学作品和诗句，在这样的过程中，教师为了让学生们能够感受到更加深刻的境界，可以带领学生们为英雄烈士扫墓，在扫墓的过程中每个学生都会送上自己的温暖和爱意，通过这样的实践活动，不仅可以让小学阶段学生对清明节有一个更加清楚的认识，同时能够对清明节的内涵有一个更加深刻的理解，在为烈士们扫墓的过程中，每个学生都会怀着沉重的心情，这样的活动能够帮助学生们树立一定的爱国意识和爱国情怀，从而可以实现小学阶段德育教学的目的。
四、优秀传统文化教育与实际生活相结合
小学阶段的学生们心智还没有成熟，在日常生活中还没有足够辨别是非对错的观念，所以，小学德育教学工作者应将传统文化与学生们的生活紧密结合起来，让他们能够通过生活中的真实案例形成一定的道德观念，教师为学生们渗透的传统文化，应该符合学生们的认知情况和发展特点，这能够让德育工作更具效率性。例如:在小学阶段有部分学生不遵守秩序，在课堂中不认真听教师讲课，甚至还做一些搞怪的行为打扰其他同学听课，教师应该根据这一情况为学生们开展适当的德育教育，教师可以在教学活动当中为学生们渗透一些中华优秀的传统文化，为学生们讲解一些古代学者们的求学经历，让他们了解到在那一时期的艰苦环境下，他们还能够为了获取知识而不断地进行努力，那么今天的我们，为何要浪费这样的资源呢？引导学生们学习古代学者身上那种发愤图强、刻苦求学的精神，在这样的德育教学工作中，教师能够为学生们渗透优秀的传统文化，树立学生们的正确观念，纠正他们的错误行为，同时能够提升他们的综合道德素质。
结束语:综上所述，在小学德育教学工作当中，教师应该通过多种渠道调动各种教学资源，将传统文化与德育教学工作完美的进行融合，在德育教学过程中，教师应该充分的给予学生们爱与尊重，做好学生们的指路明灯，让学生们可以在传统文化的影响之下提高自己的整体道德素养，促使自己向更加全面化、综合化的方向去发展。
参考文献:
[1]吴科. 浅谈小学德育中的优秀传统文化及其渗透[C]. .社会发展论丛（第一卷）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:23.
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