曾素英
福建省莆田市仙游县华侨中学 福建 仙游 351251
摘要：在高中教育阶段，与其他学科的教学相比，政治的教学较为特殊。政治学科在考试中所占的比重不大，但是对学生价值观念的养成却极为重要。高中生虽已经具备了一定的判断能力，但其价值观念的塑造仍需教师的进一步指导。由此可见，如何在高中政治课堂中培养学生的自主学习能力、引导学生构建正确的价值观，是教育工作者热点研究的问题。文章对高中政治课堂中培养学生的自主学习能力作了分析研究，详情如下。
关键词：高中；政治；自主学习
前言
高中政治学科的学习理论性较强，课堂教学难免会显得较为枯燥，导致学生在课堂学习中的主动性较弱。针对这种情况，教师应转变自己的教学方式，让学生在政治学习过程中的思维能够活跃起来，使其学习效率能够有大幅度的提升。
一、为学生创设自主学习的环境，鼓励学生开展自主学习
受传统教育模式的影响，有部分教师认为：只要能够使学生保证良好的考试成绩，就是成功的教学。但是在这样的教学环境，学生的学习效果与教师、学生自身的付出都难成正比例关系【1】。
例如，在进行高中人教版《生活与消费》一部分内容时，在为学生讲解完新课内容后，教师可以让学生以小组合作的方式开展新课内容的学习，增加学生课堂自主学习的时间安排。在上课之初，教师应根据学生的特点，有目的、有指向性的对学生进行小组划分，使学生能够通过能力互补解决相关问题。在课堂教学过程中，教师应为学生预先布置好对应的学习任务，引导学生通过小组之间的讨论完成任务内容。此外，教师还可以开展辩论赛，鼓励不同小组对四种消费观念开展辩论。这样的教学方式，能够促使学生去主动了解四种消费心理，促使学生的自主学习能力得到一定程度的提升。
二、设置问题引导学生自主学习，培养学生自主学习意识
在课堂教学中提出问题，以问题的方式引导学生学习，是教师在教学时常常使用的教学手段。高中政治教师在教学的过程中，可以针对学生的兴趣点、结合政治教学内容，向学生提出具有指向性的问题，在启发学生思维的同时，引导学生主动地去探究问题【2】。
例如，在进行高中人教版《收入与分配》一部分内容时，教师可以将提问点放到分配方式上。教师要针对学生的层次与能力，确定提问的方式及问题的难易程度。如对学习基础稍弱、学习能力欠佳的学生，教师可以提问“现阶段，我国的分配方式是什么？”，对于学习基础较为牢固、学习能力较强的学生，教师可以鼓励学生结合实例，来说明不同分配方式在生活中的具体体现。有的学生说道：“如果工人是在国企上班的话，他每月的工资就属于按劳分配。
”也有学生说：“如果工厂占有工人的工人家的地，工人得到的那部分就属于按生产要素分配中的按资产分配。”只有这样，班内各个层次的学生，在政治课堂学习中才能够都有所收获，从而树立政治学习的自信，进而在满足感的驱使下，主动地去学习政治知识。
三、增强师生之间的双向互动，提高学生自主学习的能力
师生之间有效的双向互动对师生双方都有积极的推动作用，能够达到教学相长的效果。对教师而言，与学生之间的有效互动，能够帮助教师分析学生在新课学习中存在的问题，酌情对自身的教学方案作出适时的调整【3】。对学生而言，与教师进行互动，其自身的思维会更加活跃，积极地投入到政治课堂的学习中。
例如，在进行高中人教版《中华文化与民族精神》一部分内容时，教师可以以知识竞赛的方式加强与学生之间的互动，具体教学情境如下。在上课之初，我对学生进行了分组，并向学生明确：整堂课的学习都是以小组竞赛的方式进行，在课堂学习结束后，我会根据小组答题的准确性、小组成员答题的积极性，将表现最为优异的小组评选出来，并给予他们一定的奖励。在开展知识竞赛时，我为学生准备了不同难度的题目，确保班内的每位学生都能够参与到知识竞赛中。这样的教学方式，极大的紧密了学生之间的沟通交流，缓解了学生在政治课堂学习中的紧张感，利于加强学生学习的主动性。
四、教师应发挥自身引导作用，帮助学生突破思维限制
在高中政治课堂的教学中，学生往往很难全面把握新课内容，在做相关的练习时也是一知半解，致使学生学习的积极性不高【4】。例如，在进行高中人教版《文化对人的影响》一部分内容时，大多数学生在学习文化对人的影响时，会出现一些细节的认知错误，进而导致学生在解决问题时出现失误。由此可见，教师应加强对学生综合能力的培养，为学生的学习作精妙扼要的点拨，促进学生对关键知识的理解，帮助学生掌握知识的要点，鼓励学生通过自主复习提升自身的政治思维能力。
结语
总的来说，高中阶段学生已经具备了独立思考、独立学习的能力，但其在学习时具有一定的惫懒心理，这就需要高中政治教师在教学时，对学生进行科学的引导与鼓励，带动学生主动学习政治知识。
参考文献：
【1】王琛源.核心素养视域下高中政治课堂教学中学生自主学习能力培养研究[D].宁夏师范学院，2020.
【2】尹迪秋.浅谈高中政治学科的学生自主学习能力培养[J].科技经济市场，2016(06)：245.
【3】肖刚.浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力培养[J].佳木斯教育学院学报，2011(01)：223-224.
【4】邱伟利.培养学生政治课堂上自主学习能力的途径[J].消费导刊，2010(02)：172.