夏菊英
四川省南充市西充县张澜学校 637200
摘要：创新是国家发展进步的前进动力，无论各行各业，只有不断创新，才能使行业保持新鲜与活力。教育是一样的，只有不断地创新，改革，才能激发学生的学习兴趣。因此，随着新课程改革的推进和实施，传统的数学教学模式已被逐步淘汰。只有创新才能使学生充分认识到该学科的魅力。并通过创新对本学科产生兴趣，从而改变学生对本课程印刷品的数学看法。
关键词：创新；小学数学；教学效率
随着社会的发展和时代的进步，传统的小学数学教学模式已不再适合现代小学数学教学。为了提高学生的数学思维能力，教师需要创新数学教学模式。小学生的知识积累少，学习能力不强。这就需要老师将数学知识转化为生活内容，帮助学生理解知识。学生更喜欢灵活的课堂，轻松愉快的课堂教学氛围，对学生学习数学知识，激发数学思维有很大帮助。本文从数学生活和课堂互动两个方面探讨了数学的创新教学模式。
1小学数学教学的现状
对于现代小学数学课堂的情况，仍以老师的灌输为主，学生只是被动接受。尤其是小学生，活泼活跃是他们的天性，因此与运动，音乐，艺术相比，这些可以让他们移动课程，更多地吸引他们。对于数学教室的知识，要求他们认真，要求他们耐心地听，要求他们专注于一堂课。对他们来说这是一种折磨。对于学生自己，他们想要的是一个可以随时参与的教室，而不是老师的单人表演。对于传统的数学课来说，大多是这种教学方式。当老师举一个例子时，学生们看着老师自己表演，并努力使自己的思想不流浪，因为害怕被要求回答老师的问题，担心被老师强迫背诵公式，有些学生甚至不理解如何使用公式，只是为了完成老师的任务。对于父母来说，从长远来看，学生对学习数学不感兴趣，看到书上的数字让人头疼，甚至认为数学真的太难了。然后，作为希望孩子成功的父母，希望女儿成功，鉴于这种情况，他们开始让孩子参加各种数学奥林匹克班，数学促进班。希望通过大量的标题海战术，使孩子们能够提高他们的表现，但这只是暂时的解决方案。因此，迫切需要改善小学数学教学模式。
2创新小学数学教学模式的方法
2.1小学数学教学生活化在课堂中的应用
2.1.1将四则运算生活化
小学数学的最基本内容是四项运算，四项运算不仅是小学数学的基础，还是整个数学学习的基础，其应用非常广泛，特别是在生活中。在这四个原理的教学中引入“生命”概念，可以帮助学生更轻松地理解数学并培养良好的数学思维能力。例如，在加法和减法的教学中，您可以使用活动对象作为道具来使抽象数字更直观。在学习“6-5+3=？”的加法和减法运算时，借助生活场景和道具，教师可以将问题转换为：“家里水果盘中有6个橙子，妈妈拿走5个，后来又放回去3个，你想一想现在水果盘里还有几个？”让学生有一种熟悉感，通过生活场景协会激发学生思考数学问题。
2.1.2将图形计算生活化
小学数学图形学的教学内容也源于生活。在教学中，教师可以将生活中的对象用作道具，并通过多媒体将生活中的对象分类为数学图形，让学生了解和理解数学概念。图的表达形式是多种多样的。图形在数学中的应用不仅可以帮助学生理解基本的数学概念，而且可以帮助学生实现数学在日常生活中的应用，从而增强他们对学习数学的兴趣。例如，在学习理解矩形和矩形的计算时，老师要求学生计算家用茶几的尺寸，书桌的尺寸，将面积的概念融入生活细节中，使学生看到生活充满数学阴影。
2.2小学数学课堂互动化在教学中的应用
2.2.1学生之间的互动
为了充分激发学生的学习热情，教师应要求每个学生参与课堂互动，学生与学生之间的互动处于相同的基本沟通水平，具有相同的基本知识水平，这有助于激发每个学生学习。例如，在学习单词问题时，有许多方法可以解决问题。老师请学生分组讨论。每个学生都积极参与讨论，对这个问题只有一个答案，但是解决问题的过程和解决问题的方法却大不相同。最初，一些学生只有一种解决问题的方法，但是通过讨论和学习其他学生的思维方法，长期的培训可以开拓学生的思维空间，并且学生将习惯于用多种思维角度来解决问题，这为学生未来的数学学习打下坚实的基础。
2.2.2教师和学生之间的互动
在教学中，老师带领教室的教学节奏。教室的主要作用不仅是老师，而且是学生。例如，老师可以使用眼神交流来确定学生的学习状态，学生无法避免在课堂上分心，并且如果学生认真听讲，老师的眼神提醒可以将学生的思想拉回到教室接触是对学生的肯定和鼓励。老师问学生回答问题，是最直接的师生互动课堂教学模式。教师还可以邀请学生到平台讲解思想，主动向学生学习，让学生进入课堂学习，使学生成为课堂的主角，使学生对课堂教学内容印象深刻。
3结束语
综上所述，随着教育的不断发展，教师队伍不断优化，教育技术不断提高。兴趣导向的教学在每个学科中都起着重要的作用。为了培养学生的学习兴趣，我们必须在课堂和课程上不断创新。只有不断创新，学生才能实现新鲜感，这正是小学生追求的。不同的班级对这些思维活跃的孩子更具吸引力。只有他们有积极学习数学的兴趣，才能提高数学教学的效率。
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