王娟 高惠茹
1.成都市新津区第一小学 2.成都市新津区社区教育学院 ,611430
摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学体系也将进行相应的改革和调整，如何在网络学习社会环境下优化数学课堂的教学效益，利用社区教学资源打造出高效的数学课堂，已成为数学教师面临的关键问题。基于此，本文通过对网络社区学习模式的深刻分析，提出了社区教学资源再数学教学中的优化与应用策略，致力于拓展学生获取知识的渠道，提升数学教学效率。
关键词：网络学习社区；教学资源；小学数学；优化应用
引言
小学数学教学和网络学习社区相互整合是教育领域的必然发展趋势，也是我国当下教育改革重点内容。当前小学数学课堂中学生积极性较低，学生获取知识的渠道有限，要想解决这个问题，就需要老师通过现代网络学习社区找到能够让学生产生兴趣和共鸣的突破点，借助于社区丰富的教学资源增强学生的自主探究能力，丰富自身的知识体系，打造出高效的数学课堂。
一、网络学习社区教学资源在数学教学中应用的意义
1.拓展教学内容、转变教学体系
网络学习社区的出现是一种对传统教学模式极大的变革，教学内容、师生角色、课程模式及管理模式都将发生显著变化，这一模式通过微课、钉钉、慕课、学习通等线上教学视频进行重点知识的讲解，为学生营造出一个贴近于现实的课堂氛围，学生将不再受到时间、地点的限制，让教学环节更加真实，教学内容更加丰富。网络学习社区模式下，教师不再是教学的绝对主导者，更倾向于支持者和引导者，并让学生在课下碎片化的学习时间有效利用起来，让学生根据自身的学习情况自主选择学习资源，学生的学习渠道变得更加丰富和宽阔，数学课程教学效率也能够得到明显提升。
2.借助于网络资源延伸教学课堂
网络学习社区具备课件资源配备、习题讲解、点评和反馈功能，学生和教师都可以充分借助与丰富的网络资源将数学课堂的知识面进行适当延伸，比如，教师一方面可以建立基于网络空间的课后交流平台，并在该平台上不时推送一些数学学习技巧，让学生在课后也能进行知识的巩固或者学习。另一方面，学生借助于自主观看视频，增强其自主学习能力，一旦遇到难以解决的问题，可以立即进入网络社区寻找答案，有效提升其实践探究能力。
二、网络学习社区教学资源在数学教学中的优化与应用
1.基于网络学习社区开展趣味教学活动
网络学习社区在小学数学中应用的重心在于激发学生的兴趣和积极性，任何教学从来都是具有双向性的，如果仍是停留在传统的老师讲学生听的教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只为觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦，高效的数学课堂构建也就无从谈起，在小学生自制力普遍较差的情况下，教师应该借助于网络学习社区在课堂中添加一些趣味性的课堂活动，通过教学和课堂情景探究相结合的方式，让学生参与到课堂中来，让在轻松愉快的环境下激发学习兴趣。
2.利用其丰富的教学资源满足学生的个性化需求
传统小学数学教育模式基本上难以满足全部学生个性学习的需求，只能在一定程度上满足大多部分学生的学习需求，最终因为学生的基础水平不相同导致呈现出不同的学习效果，无法真正进行因材施教，也无法满足学生的不同学习需要。所以这种模式的最终效果并不理想，难以培养出符合新时代要求的高水平人才。而在网络学习社区模式下，教师可以利用大数据收集等相关技术手段，全面追踪学生的数学基础知识水平和知识需求，在最短的时间内找到学生所需的个性化学习资源，并通过不同的表现形式呈现出来，让学生能够真切感受到数学知识的存在，进而更好的实现知识的汲取，让学生达到和知识的高层次的融合。例如：比如学生学习了“小数乘法”后，教师可以利用网络资源给学生一些具有知识迁移性的例题，例如自主登录网络学习社区，探寻“小数除法”的运算策略，并找出小数除法与乘法之间的关联性，通过紧扣于学习个性化的习题训练，培养学生的知识迁移应用能力，巧妙的提升学生的探究水平，并适当举出例子以便于更好的阐述，这样一来，学生对于之前不清楚的运算知识有了更深刻的理解，再遇到小数运算题时，能够快速解决。
3.充分利用教育平台，整合教学资源
网络学习社区核心内容是利用其丰富的学习资源，实现对教育资源和学习资源的整合，让这些资源能够在网络中实现共享，让数学课堂变得常态化，让教学内容教学更加生态化，让学生能够更好的获取知识。因此，教师要有效整合网络社区资源，让学生更好的进行视频资源的索引，并充分利用这些平台，并通过和传统教学方式相结合的方式，和学生建立起更加富有味道的教学课堂，给学生带来不一样的体验，全面提升教学效率。
三、总结
综上，网络学习社区为小学数学课堂带来了极大的机遇，为学生带来了丰富的学习资源，而在享受其带给教育发展成果的同时，也要找到其中存在的缺陷和不足，并及时采取相关措施加以解决。总体而言，在互联网大时代背景之下，数学教师只有抓住机遇，充分利用网络学习社区的教学资源和教学优势，才能构建出全新的数学教学体系，打造出高效的数学课堂。
参考文献
[1]贾克莉.浅谈小学数学课堂网络教学资源的整合[J].当代家庭教育,2020(18):81.
[2]罗斌.小学数学教学中如何优化网络教学资源[J].新课程(小学),2012(02):144-145.