马艺 吴淑艳
灵璧县高级职业技术学校 灵璧实验学校 安徽 灵璧234200
摘要：作为班主任，和普通的任课老师还有一定的不同，因此如何更好的进行班级管理值得深思。在新的历史时期，教育教学领域出现了很多班级管理的模式，其中在班级管理中推行自主管理模式，很好的发挥班干部在班级管理中的积极作用，具有较强的现实意义。如何在班级管理过程中有效发挥班干部的积极作用，值得探讨。在本文中笔者从精选班干部并科学分工、积极帮助班干部在班级学生中树立威信、对班干部的工作能力悉心培养、公开表扬优秀的班干部等四个方面进行探析。
关键词：班级管理；班干部；积极作用
和普通的任课老师相比，班主任相比具有一定的不同性，一般他们具有多重身份，一方面不仅要管理好班级，同时还承担着一定的教学任务。作为班级活动的领导及组织者，需要班主任有较高的管理要求。因此，作为班主任，我们应该自觉秉承素质教育精神，不断地研究和探索管理班级的新方法、新路径，实现更好的管理效果。但是，目前班级管理中还存在一定的不足，我们需要引入新的班级管理思路和方法，借此实现更好的管理效果，其中备受大部分班主任青睐的是通过班级干部管理班级，把他们的积极作用充分发挥，借此实现更好的效果，在本文中笔者对此进行分析和探索。
一、精心选定班干部并做好工作分工
如果把班级比喻为一个剧团，那么导演则为班主任，主角为班干部，学生则为一般演员，只有把班干部的“主角”作用充分发挥，班级这个“剧团”的戏目才能演出成功。所以，班干部的选择至关重要。
因此，在选定班干部的时候，我们可以通过民主选举和毛遂自荐的方式，通过开展相应的活动，比如自我介绍、自我展示等主题班会，或者开展“假如我是班长（副班长等）”活动，让学生走向讲台，确保学生之间相互沟通和了解，在活动中发现学生，了解学生，观看他们的思想、意识、创意、责任心等，然后再通过民主选举活动，选定班干部。同时，我们还可以把班级内所有的同学分为不同的类型，比如有的学生偏向运动，有的学生有文艺特长，有的学生学习成绩较好，有的学生管理很有思路等，通过学生的良好分类，最终把合适的人选选择出，并根据他们的兴趣爱好和特长等，科学划分他们的职责分工。同时，我们还可以进行伦任制，让每一位同学都有机会对班级进行管理。比如我们在选举班干部的时候，采用公平竞争的方式，学生提出申请或者其他同学举荐，然后让参与选拔的同学上台演讲，把自己展现给每一位同学，然后进行投票选举，当堂唱票，得票最多的同学获得相应的班干部职务。不仅如此，我们在任用班干部的时候，还应该引入任期制度，以每学期或者相应的阶段为任期，届满后让同学进行评判，决定是否继续留任。之所以使用上述的管理方式，主要是为了规避传统班级管理下班主任直接指定班干部的弊端，这样的方式没有充分的考虑普通同学的意见，不仅遏制了有管理班级兴趣同学的机会，难以有效的促进所有同学关心班级管理，参与班级管理。而采取这种的做法，可以让所有同学都有机会进行管理班级，对所有同学来讲机会都是平等的，提供给展现自身管理能力的才华，营造人人参与班级管理的氛围，实现更好的效果
二、在班级学生中建立班干部的威信
威信在班级管理中至关重要，尤其是大家都是普通的学生，即使是班干部也可能会有一些同学会不服气，因此作为班主任，我们应该更好的帮助班级干部在其中树立威信。
在实际管理的时候，对班干部管理的对错，我们作为老师在公开场合尤其是在普通同学面前都不应该对班干部有太多的责备，应该以鼓励为主，在私下交流的过程中我们可以告知班干部管理存在的不足，然后给出相应的解决措施，通过这样的措施，很好的维护班干部，帮助班干部树立权威，提升自信，以便于更好的进行班级管理。
三、精心培养班干部的工作能力
既然班干部是班级管理的骨干力量，更应该是班级管理的助手，但是班干部和普通学生事实上并没有太多的区别，他们也只是普通学生质疑，况且班干部的兴趣、爱好等各部系统，班级管理又比较复杂繁琐。所以，为了更好的培养班干部，促进他们健康成长，我们应该及时的给予他们关心爱护，给予他们信任和支持，在工作上给他们知道，提高他们的班级管理措施和水平。让同学们认识到班干部是向同学服务的，因此不能仅仅要求同学们做好，自己作为班干部也应该发挥模范带头作用，这样同学们才能服从我们的管理。同时，我们还应该认识到培养班干部的重要性，让他们班级管理水平不断提升。让班干部通过自己的行动去感染学生，要在各个方面培养班干部，全面提升他们的工作能力和水平，让他们的工作更富有创造性，借此实现更好的班级管理质量和效果。在对班干部进行培养的过程中，应该是从扶持到放手，也就是根据每一位班干部的优点和不足，帮助他们发扬长处，规避不足，让他们更好的管理班级，服务同学。
在适当的时候，可以组织班长召开班委会，及时进行阶段性的讲演总结，讨论内容，商量解决措施，交流工作心得，研讨班级管理措施等。通过管理实践让班干部最基本的管理方式，让班干部慢慢的适应工作、胜任工作。当班干部体会到工作喜悦的时候，就会更加发奋的开展班级管理，能够更好的创造性的开展班级管理，这对班级管理质量的提升具有较强的现实意义。
四、公开表扬做事认真负责的班干部
班干部认真负责对班级管理一定时间以后，由于多种因素的影响，工作可能进入涣滞期，工作激情、积极性都会受到相应的影响。当班干部开始减弱工作积极性的时候，班主任应该把必要的动力给予他们。作为班主任，我们应该在必要的时间内去了解班干部为班级所作的事情，并且及时的表扬或者奖励这部分班干部，班干部受到一定的表扬和鼓励后，会收获较高的精神满足感，他们会认识到自己并没有给班级白做，更会对这样的荣誉倍加珍惜，借此为班级管理远远不断的提供动动力和激情。反之，要是班主任不及时的了解和表扬认真负责的班干部，他们做了大量的工作却得不到班主任的认可和肯定，或者班主任对班干部所作的工作持有不管不问，不理不睬的态度，他们将会变得异常失望。甚至一部分班干部会在班级管理中消极应对，直接影响到班级管理的效果和质量。由此可见，我们对认真负责的班干部公开表扬具有较强的现实意义，作为班主任老师应该认识到其中的重要性，及时的给予公开的表扬表彰，借此实现更好的管理效果。
五、结语
作为班主任，我们应该清醒的认识到班干部在班级管理中扮演的重要角色，发挥的重要作用，因此我们应该择优选择班干部并科学分工，很好的树立班干部的威信并指导他们提升工作方式方法，及时的表彰认真负责的班干部，通过上述措施的实施，有效提高班级管理的质量和水平。
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