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小学语文信息化教学探究白天洋

发表时间：2020/11/25 来源：《文化研究》2020年8月上作者：白天洋

[导读] 随着语文新课改的推进，对于核心素养的培养也越来越受重视。

广西壮族自治区河池市天峨县八腊瑶族乡五福村完小白天洋 547300

摘要：随着语文新课改的推进，对于核心素养的培养也越来越受重视。小学语文作为基础学科，地位举足轻重。在小学语文教学中，教师除了要传授学生丰富的语文知识，还要培养他们的语言理解和运用能力，帮助他们拓展思维，树立正确的价值观。随着时代发展，信息技术被越来越多教师应用到课堂教学中，这为小学语文教学工作提供了新的平台，以帮助语文教师提高教学效率和质量，让学生更好地学习语文。基于此，本文章对小学语文信息化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；信息化教学
        引言:“新课标”指出，“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力”。语文教学涵盖的内容非常丰富，在“互联网+”的时代背景下，仅通过传统的“一块黑板一支粉笔”完全不够，还需要借助信息技术的力量，为学生拓展学习资源,突破重难点,激发学生学习热情，提升学生语文素养。
        一、信息化技术在小学语文教学中应用的意义
        首先，有利于激发学生的学习兴趣。小学生年龄较小，学习行为往往受兴趣的驱动，对感兴趣的事物有较强的学习能力。在传统教学模式下，教师的教学方法过于枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，课堂氛围沉闷。在小学语文课堂中应用信息技术，能激发学生的学习兴趣，尤其是图片、音频和视频的合理应用，能够满足学生的好奇心，使其在自主能动性的带动下开展语文学习。其次，有利于陶冶学生情操。相较于教材课本的二维画面，信息技术能增强教学的多元化，在三维画面中给学生带来较强的认知体验，帮助学生陶冶情操、增强审美能力。在丰富的画面中，学生对语文知识的理解更加透彻，能有效地融入课堂学习中。最后，有利于促进学生拓宽视野。信息技术拓展了知识的边界，教学内容和教学手段更加丰富，能为教师提供更多的选择.传统的教学课因时间有限，教师在课堂上难以展开讲解，通过信息技术则能搜索网络中丰富的教学资源，满足学生对知识的渴求。
        二、小学语文信息化教学的实施策略
        （一）利用信息化优化课外活动
        小学语文的学习压力相对小，课余时间比较充足，因此课外活动比较丰富，教师应该利用课余时间多组织学生开展一些课外活动，丰富学生的语文素养，扩大语文的学科外延.传统的课外活动一般是作文比赛、演讲比赛、读书会等，这些活动能够大大地调动学生的积极性，但是形式相对来说比较陈旧，而且很多都需要到学校参加。信息化环境下，课外活动可以有更多的呈现方式。教师可以利用互联网组织学生在课外进行线上活动。比如，可以在微信群、QQ群里进行成语接龙、故事接龙活动；号召学生参加互联网作文大赛,与全国的小学生一起实现自我的突破与成长。

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        （二）利用信息化激发学生的语文学习兴趣
        在传统的语文课堂上，教师大都采用板书形式，教师在上边讲，学生边写边听。这种教学形式枯燥乏味，没有新鲜感，导致学生对语文学习提不起兴趣。为了激发学生的语文学习兴趣，需要在传统的课堂中注入一些新鲜元素，信息化教学可以做到这点。信息化教学是利用多媒体等信息技术，将教材知识以声音、图片的形式呈现出来，把抽象的知识变得形象、直观，刺激学生的大脑，帮助其记忆，激发其学习兴趣。
        （三）利用信息化教学丰富教学内容
        在小学语文教学中，小学生由于自身知识量的不足，导致其对很多的知识点不能完全理解和消化。对于这种情况，语文教师就可以合理利用信息技术。在运用信息化技术进行教学的同时，语文教师还需要掌握信息化技术的使用方法和内容，从而更好地运用信息化技术来丰富小学语文的教学内容，将语文课堂教学内容变得更加丰富多样，以微课的形式将教学内容直观化，从而让小学生可以充分了解和掌握这节课所学习的知识点。
        （四）提升教师信息化的设计能力
        小学生年龄小，思维发展尚不成熟，对于形象化、具体化的学习内容更有兴趣，也更容易理解。所以要求教师在教学过程中能够利用信息技术对教学内容进行优化,将教学内容更加直观、生动、形象、具象化地展示出来。所以，教师要不断地完善自身的信息化设计技能，对信息化技术进行规范化地使用，并能够与课堂教学有效地结合到一起，以此来充分地发挥信息化教学的优越性。
        结束语
        综上所述，在信息化技术飞速发展的时代，教师在小学语文教学中科学合理利用信息化技术以及微课教学模式已经成为了一种必然的趋势。它们不仅可以提升小学语文教师的信息化操作设计以及微课制作能力，还可以提升小学语文教师与小学生之间的沟通能力，从而调动了小学生的语文学习兴趣，培养了小学生的自主学习能力以及语文学科素养。同时，小学语文的教学效率和教学质量也得到很大程度的提高。
参考文献
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