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慕课教学模式与研究

发表时间：2020/11/25 来源：《文化研究》2020年8月上作者：孙梦

[导读] 在新课程改革稳定发展的背景下，多种新型教学模式融入到各个阶段，为学生的学习提供更多帮助，促进教学效果的提升。

苏州国际外语学校孙梦 215000

摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，多种新型教学模式融入到各个阶段，为学生的学习提供更多帮助，促进教学效果的提升。其中在小学数学教学的过程中，合理的运用慕课教学模式，能够有效解决传统课程教学面临的问题，而且这种教学模式的应用可以强化课程教学互动，激发学生学习兴趣，促使学生更加积极参与学习，使得课程教学效率有效提升。基于此，本文主要分析慕课教学模式在小学数学教学应用的重要性,并阐述了相关对策，仅供参考。
关键词：教学模式；小学数学；兴趣；慕课
        引言：慕课作为新型教学模式，其可以全面发挥自身的优势，为学生的学习提供更多帮助，而且这种教学模式在实际应用的过程中主要是通过科学技术方式为学生展示课本内容，并且具备丰富多样的教学形式，不仅可以将课本知识直观的展现在学生面前，同时可以将课本与生活衔接，使得学生能够更加深入掌握课本重点，促进教育教学效果的提升。而且慕课的应用能够活跃课堂氛围，学生积极参与问题回答，提高小学数学课堂教学效率。
        一、慕课对小学数学教学的影响
        作为一种新型教学模式，慕课在小学数学当中的应用能够有效发挥自身的优势，合理的将网络学习模式融入到数学课堂，并且可以不断创新技术的应用形式，充分调动学生学习的积极性，弥补传统单一教学模式面临的问题，促进教育教学效果的提升。而且慕课作为现代科学技术的产物，其能够丰富课堂教学，不断拓展教学形式，培养小学生的综合能力，对小学数学教学有着积极的影响。
        （一）提供新型的教学模式
        慕课的应用能够将知识进行整合，并以多种形式展现在学生面前，让学生在课堂能够高效掌握课本重点，主动参与问题探究，获得更多的知识信息量。而且慕课这种新型教学模式可以整合课程教学，为学生的学习提供更多帮助，促进教育教学效果的提升。再加上慕课可以创新教学方案，并将小学生感兴趣的事物融入到慕课当中，激发学生学习兴趣，促使学生更加积极参与学习[1]。
        （二）重视学生的主体地位
        小学生的年龄较小，在课堂学习的过程中经常会出现溜号的现象，而且会严重受传统单一教学模式的影响，不仅无法提高课程教学效率，甚至会限制学生的学习。因此，在实际开展教学的过程中,加强对慕课运用的重视，能够为小学生创设优质的学习环境，充分发挥学生主体地位，围绕学生开展针对性教学，促进教育教学效率的提升，解决当前课程教学面临的问题，为小学生的数学学习与未来发展提供更多帮助。
        二、小学数学教学中慕课的运用对策
        （一）了解慕课应用优势，夯实教学基础
        慕课教学主要以微视频为基础，这种教学模式并不是搜集视频，而是根据实际情况将一种分布于各个区域授课者和学习者进行联系，有效发挥慕课开放性及共享性特点，为学生的学习提供更多帮助，促进教育教学效果的大幅度提升。合理的运用慕课有利于突出学生主体地位，加深学生对课本知识的理解，促进教育教学效果的大幅度。例如，在《长方形与正方形》知识学习的过程中，教师应该做好相对较为全面的分析，掌握学生学习情况的同时，围绕学生开展教学。对于课程预习阶段，为了引导学生加深对长方形与正方形知识的理解，教师可以通过慕课为学生展示有关生活常见物品，并让小学生进行自主分类，促使学生更加高效完成知识的学习，解决课程教学面临的问题，激发学生学习兴趣，确保每个学生都能够掌握课本重点，并高效将重点知识解答。

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除此之外，教师还应该强化对课程知识巩固的重视，根据学生课程学习情况，通过慕课进行视频的反复观看，同时可以将慕课视频发送给学生家长，这样能够解决课程教学受时间与空间限制的问题，使得每个学生都可以掌握课本知识，为学生的未来学习与提供更多帮助。所以说，对于慕课在小学数学中的应用，教师应该对其优势有着充足的了解，并融入到备课任务当中，夯实教学基础，促进数学课程教学质量的提升[2]。
        （二）根据课本知识，选择性的运用慕课
        在小学数学知识教学的过程中，教师不仅需要及时转变教育理念，还应该分析当前学生的学习情况，这样可以选择性的运用慕课，并合理的将其与课本知识整合。而且在实践应用时，教师应该不断进行优化与创新，使得教育教学效果不断提升，解决课程教学面临的问题。例如,在《平移、旋转和轴对称》这节课知识学习的过程中，为了有效培养学生的数学综合素养，教师应该事先引导学生对平移、旋转和轴对称定义有着一定的了解，并运用慕课一一的进行讲解，并在视频末尾对三个特点进行总结，使得学生对三者的关系有着一定的了解，促使教育教学效果有效提升。在课程讲解完成后，教师应该为学生提供充足的时间，让学生自主完成知识的学习，随后在知识讲解的过程中为学生解答疑问，引导学生表达自己的想法，从而完成课本重点的学习。虽然这节课知识通过慕课教学能够降低教学难度，但仍然有部分学生对知识的运用掌握不够充分,所以教师应该适当的进行优化与创新，制定针对性讲解视频，确保学生可以高效完成知识学习，并积极对学生进行询问,确保每个学生都能够掌握重点。除此之外，教师还应该为学生演示平移、旋转和轴对称图形，让学生根据自己的理解进行分类，加深学生对课本知识的认识，为小学生的数学学习提供更多帮助，全面发挥慕课的作用。
        （三）勇于实践探索，引导学生主动探究
        在素质教师的推动下，对小学数学教学提出了众多要求，需要得到教师的重视，并适当的对课程教学进行优化，引导学生积极参与学习的同时，帮助学生更加高效学习课本知识。与此同时，教师还应该树立现代教育观，了解慕课应用的同时，还应该分析其理论与实践教学情况，确保可以从学生的认知程度出发，结合学生的学习特点，创新教学方式的同时，使得慕课与小学数学课本内容有效结合。例如，在《两位数乘以两位数》知识的过程中，教师可以对慕课教学内容进行设置，并要求学生在家中进行观看,事先为学生设置两位数乘以一位数的知识，将其作为课程导入，帮助学生掌握重点知识，如15x（）=45，（）x6=66等知识，学生正确计算完成后，在引入两位数乘以两位数的知识,为学生讲述计算要点，并适当的设置简单的计算知识，全面发挥引导的作用，加深学生多重点知识的理解，促进教育教学水平的全面提升。而且学生观看视频完成后，教师还应该不断的对练习内容进行创新，让学生自主完成知识的练习，这不仅可以培养学生的创新精神，同时能够激发学生数学知识探究的热情。对于学生无法高效掌握的知识，教师仍然需要进行分析，并积极与学生沟通，掌握学生无法高效性学习的原因，这样不仅可以创新课程教学，还可以围绕学生开展针对性教学，并注重做好教学评价与反思，只有不断在实践中总结经验，才能够最大化发挥慕课教学效果，为小学生的数学学习提供更多帮助，避免受传统教学模式的应用而限制学生的学习。确保通过慕课的运用可以为学生创设良好的学习环境，提高学生自主探究的能力，为学生的未来学习与发展奠定基础[3]。
        结束语：总而言之，慕课作为新课程改革所衍生的新型教学模式，其在实际应用到小学数学教学当中时，能够发挥活跃课堂的作用，激发学生学习兴趣，促使学生更加积极主动参与数学学习,充分发挥学生的主观能动性，提高学生数学学习的信心，让数学可痒变得更加活动，提高课程教学效率。因此，小学数学教师应该重视自身的责任，在实际开展教学的过程中做好相对较为全面的优化，合理的运用慕课开展教学，加深学生对课本知识的理解，为小学生的数学学习提供更多帮助。
参考文献
[1]符梦兰.小学数学教学中应用慕课的策略研究[J].散文百家，2020,(12):196.
[2]冉文渊.基于慕课理念的小学数学教学探究[J].神州，2018,(19):173.
[3]黄程秀.慕课在小学数学教学中的运用[J].课程教育研究（新教师教学）,2016,(22):192-193.