沈应权
云南省文山市第一初级中学 663099
摘要：作文是一项创造性、实践性的活动，是学生语文综合素质的体现，然而，为了教好学生写作，教师需要创新自己的教学方法和教学理念。写作需要方法的指导，在初中语文写作教学中，教师应充分发挥引导者的作用，运用正确的方法指导学生写作。学生在写作中很容易对题目产生误解，理解上出现错误，或者不加思考就写，这样很容易导致在写作的过程中打断已有的思路，这种情况非常不利于学生写作水平的提高。教师要善于总结和发现学生的这些问题，用正确的方法指导初中语文写作教学，让学生体验写作的乐趣，建立学生的自信心，为以后的写作打下基础。。
关键词：初中语文；教学方法:确定主题；打好草稿；修改文章
在中学考试中，作文分数占了41.7%的比例，因此，作文分数的提高是非常关键的。语文教师在写作教学中应该采取多种方式帮助学生提高作文水平，但是很多学生在语文写作的过程中仍然有很多困难。传统的写作教学课程枯燥乏味，教师根据教材内容被动地安排学生完成写作任务，这种方式很容易使学生丧失写作兴趣，同样，写作教学成为许多教师头痛的问题，接下来笔者将从确定主题、打好草稿、修改文章三个方面进行详细阐述。
一、确定写作主题
在语文试卷中，写作内容往往是给学生一段文字信息，让学生根据文字信息来写，因此会产生以下三种情况:第一种，不仔细研读资料就开始进行写作的；第二种，仔细地研读了资料却没有抓住关键词进行写作的；第三种，理解错资料，写跑题的。以上三个原因是学生最可能犯错误的原因。为了避免这种情况的发生，教师首先应该引导学生仔细阅读材料，然后帮助学生提取信息，确定关键词，再确定写作主题。教师可以找更多的写作材料，让学生多多练习，这样就会熟能生巧，然后避免以上情况的发生。
例如，以学习《藤野先生》这一课为例，教师可以利用这一课帮助学生进行写作练习，我会利用课下的时间寻找相关的写作资料，如：“我们都会有一种情感叫做思念，对家人的思念，对伙伴的思念，对逝去青春的思念，也正是因为思念，我们才可以更好地面对自己的情感。”在面对这一段资料的时候，我会带领学生仔细的研读，确定这段资料的关键词就是“思念”，然后将我事先搜集好的资料发给小组，给他们5分钟的时间进行资料的研读，然后派出一位代表阐述本小组提取的关键词，并说一下围绕着这些关键词可以大致的写出什么样的文章。通过这样的教学方法，可以很好地锻炼学生提取重要信息的能力，帮助学生更好地完成作文的写作。
二、打好作文草稿
学生在写作时，他们通常直接写在试卷上，这个时候，学生只有一般的逻辑，不知道如何描述细节，不知道如何将自己的思路补充完整，所以可能会导致学生的语文试卷上是乱涂乱画、卷面不整洁等等。为了改变这种情况，教师可以让学生在写作前先写一份草稿，理清自己的思路，知道下一句要写什么，有一定的思维逻辑。这样，学生就可以根据草稿的内容来写作文了，这种方法在一定程度上也培养了学生良好的写作习惯和逻辑思维能力，从而写出更好的作文。
例如，以学习《壶口瀑布》这一课为例，在学习这一课时，我会利用30分钟的时间进行本课的讲解，然后利用剩下的时间，我会让学生围绕着本篇课文写一篇草稿，草稿的主要内容必须具备六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等，然后让学生仿照着这篇文章的内容将这六大要素进行整理。通过这种教学方式，不仅可以帮助学生理清本文的逻辑思维，还能锻炼学生提取信息的能力，帮助学生学会如何打草稿，从而培养学生语文写作的良好习惯。
三、修改语病文章
中学生写作文就是把看到、听到、想到的有意义的内容用文字的形式表达出来，是一个内化的过程，即使是表达生活中平凡的事情，对学生来说也是一种很好的思维训练。因此，教师应积极鼓励学生的写作过程，建立新的评价模式和评价标准，改变过去作文评价过长、教师单方面参与的情况。
例如，以学习《我的母亲》这一课为例，在学习这一课以后，我会让学生写一篇500字的作文作为家庭作业，然后在第二天的时候我会收上来进行批阅。遇到好段落时，我会进行勾画，并在一旁标注，鼓励学生；遇到错误用法时，我会在一旁进行修改，将正确的形式标注给学生，然后将错别字勾画出来，让学生将错别字写5遍并注音。这样的教学方法可以最大程度的激发学生写作的积极性，帮助学生巩固语文知识，从而更好地进行写作。
教师指导作文，要充分调动学生的思想，引导他们从生活中获取素材，但又不能限制学生的思想，教师要积极鼓励学生进行创新，敢于打破常规。如果教师想要提高学生的写作能力，就应该从学生和现实生活的角度进行教学。简而言之，初中语文教师在进行写作教学时应改变传统的教学观念和教学模式，使用各种教学方法激发学生的写作兴趣，正确发挥教师的指导作用，开展以学生为中心的教学活动，帮助学生积累大量的素材，多与生活实践相结合，打开学生的写作思维，使学生在写作教学过程中得到充分发挥，充分提升学生的写作能力，从而提高作文教学的效率。
参考文献：
[1]朱敏南.初中语文作文教学模式实践研究[J].中小学教学研究，2017(02):3-5.
[2]邵东国.语文作文教学困境及对策探析[J].成才之路，2017(04):35.