习贞
云南省迪庆州香格里拉市实验小学674499
摘要：处在中小学义务教育阶段中的青少年学生是祖国发展的未来、是中华民族的希望，因此教育工作者要在实际教学过程中不断加强对青少年学生中华优秀传统文化的教育，只有当青少年深刻了解了本国的优秀传统文化时，才能在此基础上更好的继承和弘扬中华优秀的传统文化，进而推动中华传统文化的传承与创新，为我国社会主义的建设奠定下良好的基础。语文，作为小学教育阶段中的重点学科之一和语文素养教学的教学方式之一，应当更好的利用小学语文教学中对国学经典的教育，从而将传统文化和现代文化、民族文化和世界文化、传统美德和中国梦，以及社会主义核心价值观有机结合起来。接下来，笔者将通过阅读国学经典的相关原典文献和小学语文有效教学策略的相关理论文献，结合当下我国小学语文教学中国经典教育的现状，对其进行考察和探究，以希求为广大教育工作者提供一些有效教学渗透的借鉴。
关键词：国学经典；小学语文；教学方式；渗透教育
实际上，小学语文教学本身就是国学经典教育的一个重要分支，随着新课程改革的全面推进，社会各界人士对小学语文教学中渗透国学经典教学的要求越来越高，当然，国学经典作为我国传统文化中的一个重要组成部分，其重点教学也是小学语文教学不可或缺的一个分支，接下来，我将通过对在小学语文教学中渗透国学经典的教学意义的简单分析，探究如何在小学语文教学中渗透国学经典。
一、国学经典在小学语文中渗透的教育意义
国学经典作为我国优秀的传统文化代表之一，集中体现了中华民族的民族精神和古代人民的智慧结晶，这就使得国学经典教育具备人文教育的功能，对于培养学生对生活的正确思考和对自身未来发展的追求，有着积极地推动作用。比如，近些年来《论语》的内容在小学语文教材中出现的越来越多，学生通过反复诵读或背诵论文，逐渐加深自身对论语中每一句话的理解，从而合理利用论语指导自身的发展，像“三人行必有我师焉”这句话就能指导学生在日常生活中时刻提醒自己要谦虚做人、谨慎做事。除此之外，国学经典在小学语文教学中的渗透，不仅是当下小学语文教学发展的必然趋势，也是培养能够推动我国未来良好发展的人才的重要教学方针，因此，在小学语文教学中渗透国学经典，有助于传承和发展我国优秀的传统文化。
二、如何在小学语文教学中渗透国学经典教育
（一）利用课前时间，潜移默化教学
在当下我国大部分的小学语文教学过程中都有国学诵读这一相关语文课程，学生在每天开始语文课堂教学之前首先诵读一部分国学经典内容，俗话说得好：“书读百遍其义自见”，课前几分钟的诵读过程不仅能够让小学生在轻松的环境下完成对国学经典的学习，还能通过反复诵读国学经典的过程培养学生自身的语言表达能力、独立阅读和写作能力，以及对国学经典的认知和理解能力，其实，阅读和写作本身就是一个相互紧密联系的有机整体，两者在相互融合的过程中不断促进着对方的提高和发展，所以才会有“读书破万卷下笔如有神”这句至理名言。就具体的实践教学来说，上述内容在这个例子中就有所体现，当小学生诵读到与名胜古迹有关的《登鹤雀楼》和《望庐山瀑布》这两首古诗时，通过反复诵读体会诗中蕴含的人生哲理，并加深自身对中国古代传统优秀的古诗词文化的理解和记忆，进而在不断领悟诗词内涵的过程中增强自身对风景、古迹的语言描述能力和言行举止的规范水平，最终实现学生自身情操的陶冶、心灵的沐浴和对中华民族伟大的传统文化的喜爱。
（二）汲取重点词句，品味国学经典
正如上文中所提及的，学生通过反复诵读国学经典可以加深对诗词内涵的理解，这里所指的诗词内涵，归根结底就是诗词作者通过该诗词的写作进而想要表达的思想感情，泛指国学经典作者对某一事物的态度和观点，而这种态度和观点又往往是透过诗词的字里行间流露出来的，很少有作者采用直抒胸臆的写作方法。基于此，老师在小学语文课堂教学中，就要通过合理的教学方法引导学生对该国学经典作品的一字一句进行分析和品味，这有这样才能挖掘出作品中暗含的深刻的思想感情，从而更高的完成国学经典在小学语文教学中的渗透。例如，在学习《詹天佑》这一课时，老师首先要根据詹天佑这一生的主要事迹，结合詹天佑这一人物的个人情况对文章进行一个大致的分类，再从文章的分类入手，一部分一部分的向学生讲述詹天佑的建筑伟大工程的事迹，通过这些事迹激发学生立志报国的爱国主义情怀，并且在讲解詹天佑如何克服建筑过程中的艰难险阻时，培养学生对祖国尊严的维护意识。
结束语：
综上所述，国学经典蕴含着丰富的传统文化和人生哲理，学习国学经典对小学生的思想情感培养将起到十分重要的作用，因为国学经典不仅蕴含着我国几千年来的人民智慧的结晶，更是指导当下我国社会发展和展望未来的有效理论依据。随着新课程改革在小学教学中的不断推进和深入发展，作为小学语文教育工作者，我们要重视起国学经典在小学语文教学中的应用和渗透，并合理根据学生的日常学习生活，拓展学生的国学经典的视野，力图通过小学语文教育工作者坚持不懈的教学改革，最终提高国学经典在小学语文教学中的渗透，完成小学语文的教学任务、提高小学生的语文素养和丰富国学经典内涵。
参考文献：
[1]唐锡亮.国学经典教育在小学语文教学中的渗透[J].教书育人（教师新概念）,2019,(12):60.
[2]董繁繁.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略探究[J].中外交流,2019,26(40):270-271.