邹生月
湖北省黄石市阳新县三溪镇中心小学
摘 要：对于数学而言，学科本身所具有的较高的抽象性等特质，对学生有较高的分析和理解能力的要求。而对于小学数学而言，由于所面对的学习对象都是尚未掌握良好学习能力的小学生，其在教学难度较大，一直是小学教育中“卡脖子”的学科教学。因此，如何有效促进小学数学教学质量和教学效果的提升，是整体提升小学教育成效的关键。经过多年的小学数学教学研究，深度学习这种创新的学习方式能够有效提升小学数学的教学成效。为此，如何在小学数学教学中有效应用深度学习是当前小学数学教学研究的热点之一。本文主要分析了在小学数学教学中应用深度学习的意义所在，并探讨了如何有效促进深度学习真正落实到小学数学教学中去的措施建议，希望对广大小学数学教育工作者能有所帮助。
关键词：小学数学；深度学习；意义和策略
1 引言
数学这一关键核心课程，贯穿了学生的整个学习生涯。而数学学科所促使学生养成的良好的逻辑思维和空间想象等数学专业素养，对学生其他学科的学习乃至生活、工作都有着很重要的作用。数学这一学科的重要性不言而喻。而对于小学数学这一特殊阶段的学习而言，由于学生在学习理解能力上有所欠缺，往往难度较大。随着教育研究的深入，各种方法、理念都在尝试着有效提升小学数学的教学质量和效率。深度学习，这一概念自20世纪70年代被提出开始，就得到了世界各国教育学者的广泛关注和研究。21世纪信息化技术的飞速发展，深度学习借助信息化的平台和机遇，快速进入到教育领域，成为改进教学、提升教学成效的一个十分高效的方式方法。因此，本文主要分析了在小学数学教学中应用深度学习的意义所在，并探讨了如何有效促进深度学习真正落实到小学数学教学中去的措施建议，希望对广大小学数学教育工作者能有所帮助。
2 小学数学深度学习的教学意义分析
细究为何要在小学数学教学中积极应用深度学习，主要有以下两大意义。首先，深度学习的理念更能够凸显教育教学的本质。当前很多的教学改革中，教育教学改进活动往往有着表面化、粗浅化的问题，流于形式。当前小学数学教学中，加强教学生活化、问题情景化、方式多元化的众多教学改革中，往往都还是处于粗浅层次的生搬硬套，无法真正发挥各类教学改进措施应有的作用。而深度学习，则能够有效改变小学数学教学改进中重形式、轻教学本质的问题，深度学习在小学数学教学中的应用，将成为其他教改进深入进行的一个契机。其次，深度学习能够有效贯彻落实学科核心素养理念在小学数学教学中的要求。学科核心素养的建立，需要学生深入理解和掌握数学基础知识、良好掌握数学分析逻辑思维和灵活解决实际问题的综合应用能力。这一要求下，粗浅的教学改革必然无法令小学数学教学达到此要求，而深度学习却能够有效促使数学学科核心素养在小学数学教学中的体现。
3 如何在小学数学教学中积极应用深度学习
3.1 制定科学合理的教学目标
深度学习，就是要在原有的教学目标上，进一步结合学生的实际认知水平，更深入的进行高阶数学思维的锻炼。综合而言，深度学习在教学目标上势必会比常规的数学教学要更高、更广、更深入。但是，对于每一个学生而言，其思维能力、分析理解能力等都不尽相同，在个人喜好等方面也有着显著的差异性。因此在小学数学教学中积极应用深度学习，我们首先要根据不同学生进行针对性的教学目标的制定，确保所制定的教学目标的科学合理性，既不过高，又能够对学生有充足的锻炼和提升空间。简而言之，在深度学习的教学目标的制定上，我们应该全面结合学生的实际学情，做到目标制定的合理、可行、尽可能高。
3.2 有效加强教学内容的选择
深度学习是建立在一定的教学内容的基础上的。教学内容的选择合适与否，对于深度学习的效果有着很显著的影响。因此，要想在小学数学教学中有效应用深度学习，我们就必须科学合理的进行教学内容的设计和选择。一方面，教学内容的选择应该以教材内容为基础，进行合理编排，基于各知识点之间的联系来进行教学内容的设计。另一方面，教学内容的选择应该以学生的学情为基础，进行适当深度和广度的延伸，以确实发挥深度学习的功能和作用。
4 总结
对于小学数学而言，有效加强深度学习，能够显著加强教学活动的深层次功能得以实现，有助于学科核心素养的形成。因此，在小学数学教学中，我们应该积极、有效的应用深度学习相关理念和方式。
参考文献
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