贾富强 许竞文
河北外国语学院
摘要：本文主要分析了国际贸易实务课程教学中存在的教学内容无法满足学生需求、教学方式单一、学生的实践能力较差等方面的问题，在提出的具体的改革路径和解决方法后，能够帮助学生在课程教学过程中掌握更多的知识储备和专业技能，提升自身的操作能力，并在之后的教学中能够主动的思考，激发起学习的兴趣和热情。
关键词：国际贸易；实务课程；教学困境
现阶段，职业教学改革的进一步深化，给高等教育人才培养提出了新的要求和挑战。即能够将学生培养成为一个具备全球化视野和能力较强的复合型人才。而如何培养出更多外贸人才，摒弃传统的教学模式，为社会输送更多的人才，激发起学生的学习兴趣等成为当前主要教学问题。以下重点分析了现阶段国际贸易实务教学中存在的问题：
一、当前国际贸易实务课程教学面临的主要困境
（一）教学内容无法满足时代发展需求
现阶段，很多学校的国际贸易实务课程所使用的教材较为多样，但是其主要讲解的内容大同小异。例如：主要讲解的是国际贸易方式，停留在合同方面。而即便有些学校的教材进行了调整和更新，但是对于新形势下线上订单、线上运输或者互联网技术方面的知识渗透较少。互联网技术在国际贸易中发挥的作用越来越明显，国际贸易形成发生了较大变化，新型贸易投资或者贸易方式等并没有在课本中完全凸显出来，导致学生无法掌握当前国际贸易发展的态势。
（二）教学方法较为落后
受到教师专业能力或者实践经验不足的影响，很多教师在教学过程中主要以灌输式教学为主，教师在讲解时都是按照课本内容进行讲解，导致很多学生只能了解一些表面上的实务知识，其操作能力和创新能力相对较弱。同时，教学方法的不足还会引起学生产生厌烦心理，学习质量有待提升。这些问题使得学生无法满足职业岗位需求，想要与国际接轨就更加困难。
（三）学生的实践能力和创新能力有待提升
在实际的教学中，教师仍然以理论讲解为主，实践教学少之又少，这就导致学生的创新能力相对较弱，无法在之后职业生涯中更好的满足职业岗位需求。引起学生实践能力不足的主要原因与学校以理论教学为主，实践教学缺乏有直接关系，同时，理论教学与实务教学的相互脱离，导致学生无法在实践教学中运用自己所学的知识解决实际存在的问题。
二、构建国际贸易实务课程教学的解决路径
（一）创新课程，实现理论与实务的有效结合
国际贸易实务课程开设的主要目的就是能够培养出更多专业能力强、思维灵活的国际人才。该课程在开设时需要将具体案例融入到理论教学中，学生通过案例分析能够对理论知识进行有效解读，这样才能帮助学生掌握相对抽象的理论知识。另外，学校还可以通过引进专业学者，对当前教材中的不足进行调整和改进，在对教材内容进行不断更新后，使得创新理论与实践更好的结合，从而帮助学生掌握最先进的信息，更快的适应岗位需求。例如：增加一些互联网或者线上交易等方面的信息，在让学生进入到外企实习的过程中，运用自己所学知识不断提升自身应用互联网的能力，掌握国际发展形势。
（二）采用创新的教学方式，帮助学生掌握更多知识储备
创新教学方式的融入能够进一步拓展学生的思维和视野，帮助学生改变传统学习的思想，从而更加主动参与到课程的学习和练习中来。其一，教师结合互联网技术通过视频方式或者直播方式，让学生在课前观看后，能够对知识有初步的认识和理解，然后在课堂中开展问题的讨论和合作探究，从而发挥学生的主观能动性，进一步激发学生学习的热情。其二，教学中采用分组练习或者案例分析、技能大赛等方式，以全面提升学生的实践能力和操作能力。例如：教师在制定相关的实训计划后，让学生以小组的形式开展分角色的练习，即学生们充当保险公司、海关或者外汇管理人员等角色，通过课堂练习，能够帮助学生在合作下掌握更多知识，提升自身的英语应用能力。同时，通过合作还能够增强学生之间的合作意识和凝聚力，对学生的发展具有重要意义。
（三）运用校企合作的方式，提升学生实践和创新的能力
《国际贸易实务》课程中的理论性内容较多，学生在学习时需要学习一些法律法规、贸易交流流程或者谈判的规则等理论知识。并且学生在学习过程中还需要通过实践掌握主要谈判的技巧或者通过实践能够提升自身的应变能力和操作能力。但是在实际学习过程中受到教学观念和方式的影响，难以调动学生的兴趣，学生实践能力和创新能力相对有限。因此，为了进一步提升学生的实践能力和创新能力，深化理论与实务的相互统一，通过采取校企合作的方式，能够让学生将所学的知识融入到企业的学习中，从而掌握更多新的国际贸易实务或者相关的法则，进一步深化学生的实践经验，从而全面提升学生的创新意识。
总结
国际贸易实务课程的开设需要满足当前时代发展的趋势，这样才能进一步增强与其他国家的贸易来往，文章在丰富教学内容、创新教学方式后，进一步拓展了学生的知识视野，让学生了解了更多国际贸易相关知识，保障课程内容与实践内容的相互联系，帮助学生能够在之后的职业生涯中更快满足当前的岗位需求，提升学生的主动性，为当前教育教学改革奠定了基础。
参考文献
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