艾秀俊
甘谷县磐安初级中学741211
摘要：作为一门语言学科，英语教学对于教学的互动性具有一定的要求，互动教学在英语教学中能够起到提高教学效率的作用。但由于诸多原因，导致互动教学在初中英语教学中的运用出现了诸多问题。基于此，本文就互动教学在初中英语教学实践中的应用进行了探究。
关键词：互动教学；初中英语；教学策略
在传统教学模式下，初中英语教学大多都是由教师在课堂中进行讲课，而学生则在台下听讲并记录笔记。这种教学方式虽然能够让学生快速掌握英语听写能力，但由于缺乏互动，传统英语教学模式下的学生不仅英语口语能力相对较差，也容易失去学习兴趣。基于此，教师在教学中，应当注重激发学生的学习兴趣，并积极与学生进行互动交流，以激发学生的学习热情，并使学生有更多的“说话”机会，如此才能提升学生的学习积极性，并锻炼学生的英语应用能力，提高初中英语教学效率。
一、以互动教学激发兴趣
兴趣是最好的老师，作为一门语言学科，教师在初中英语教学中更加要注重于学生的互动交流，并在教学实践中要善于解法学生的学习积极性，提升初中英语课堂的趣味性，使学生爱上英语课堂，使英语课堂成为学生能够发挥自己能力与活力的重要平台，体现学生作为学习主人的重要地位。基于此，需要教师在教学中能够善于思考，并设计多样化的教学组织形式，并以多元化方式开展活动教学。比如可以用英语话剧、歌曲演唱等方式开展活动教学，使英语课堂的互动性与趣味性得到增强，学生有了学习兴趣，自然会主动参与教学活动，如此才能在活动中发现自己的英语潜力，从而提高英语能力。
比如在进行初中英语冀教版“Unit8 Countries around the world”一课教学时，教师首先借助多媒体设备播放世界各国的著名场景，并为学生介绍相关历史，并询问学生有去过哪些国家，或者长大了想去哪个国家，并让学生介绍一下自己想要去哪个国家，为什么喜欢？从而激发学生的表现欲。且在这个环节中，教师可让学生记下本节课中经常出现的高频单词或语句，并让学生将其运用在自己的内容表达中。同时也可以采用抢答的方式进行答题竞赛，使学生在活动中培养出灵活的思维能力，从而为后面的学习打下基础。
二、以小组合作学习开展教学活动
虽然互动教学在教学中能够提高学生的语言表达能力，但难免会有内向的学生在活动中因为害羞而不敢参与活动，这在一定程度上影响了初中英语互动教学的展开效率。
基于此，教师在教学活动中可以小组合作学习的教学组织形式开展互动教学，并根据教学内容来灵活划分小组，让学生以小组为单位展开学习讨论。一方面，相较于师生交流，学生与学生交流会更加放松，因此，小组合作学习互动教学方式能够给内向的学生提供表现自我的空间。另一方面，学生以小组合作学习进行知识讨论，在实现了生生互动的同时，即锻炼了学生的英语口语表达能力，也很好的锻炼了学生的独立思考能力与自主学习能力，使学生能够在教学活动中全面发展。
比如在进行初中一年级英语冀教版教材下册“Unit7 Sports and Good Health”这一章教学时，教师可围绕着“Stay Healthy”展开教学活动，并让学生以这一句话进行互动交流，使学生能够熟练掌握运动与健康的表达词汇。此外，教师在小组合作学习教学活动中，可将学生们以能力与性格进行分组，使各个小组之间能够达成一定的平衡，并让学生们在小组内展开互动问答训练，比如由A同学进行提问“What sports do you like？”，而B同学则根据自己的喜好进行回答，也可以让学生们探究那种运动比较有趣，也能够起到锻炼身体的效果。最后让学生们以小组为单位进行小组间的对话或辩论，而教师则负责维护课堂秩序以及保证活动内容的目标，并解决学生在辩论过程中可能出现的惧场问题，使学生在互动中能够体会到体育锻炼以及保存身体健康的重要性，从而让初中英语互动教学更加具有目的性与全面性。
三、互动教学生活化
在初中英语教学中，师生互动应当不仅限于课堂，师生互动内容应当充分联系实际生活，使学生提升对教学内容的理解效率，在师生互动中具有互动话题性。比如我国具有许多传统节日，以及传统习俗活动，而这些便可运用到英语教学中进行师生互动。比如在寒假后的第一节英语课开始时，教师可提出如：“How do you spend Spring Festival？”来活跃课堂氛围，这时学生通常都会积极发言，并会积极表达出自己在春节期间的活动。有的学生会说自己在春节期间与家人、朋友愉快的度过了春节，也有的学生会说自己春节期间旅游的经历。且在交流时，教师指出学生英语语句中的错误，并让学生就表达内容展开互动，促使初中生的英语口语表达能力得到提升，同时也达互动教学生活化在初中英语教学中的实效性。
结束语：综上所述，在初中英语教学实践中合理运用互动教学法，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效率具有重要现实意义。且在运用过程中，教师也需要注重体现学生的主体地位，并灵活运用先进教学方式，设计丰富多彩的教学内容，才能使互动教学法在初中英语教学中的运用意义得到体现，提高了初中英语教学质量。
参考文献：
[1]陶继芸.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].教育革新,2020(05):22.
[2]林映映,易丽霞.核心素养下初中英语互动写作教学实践初探[J].英语教师,2020,20(05):112-116.