陈桂林
贵州省黔西南州册亨县坡坪中学 552201
摘要：伴随着经济全球化的迅速发展，英语作为重要的国际通用语言，早已成为现当代优质人才所必备的基本技能，这也使得初中英语高效课堂教学的地位日益增长。但是，随着新课程改革的不断深化，高效课堂教学的构建目标也发生了转变，真正的高效课堂教学要在提升学生学习效率的同时，还要注重培养学生的英语综合素养，促进学生的全面发展。
关键词：初中英语；高效课堂；教学策略；实践探究
前言：初中英语作为初中教育阶段重要的基础类语言学科，相较于小学和高中的英语教学有着承上启下的关键作用。这就要求初中英语教师要摒弃传统僵化的教育理念和教学模式，能够遵循新课标所提出的素质教育要求，以促进学生的全面发展为前提，积极探索和创新课堂教学活动，充分发挥学生的学习主体性，从而构建高效的初中英语课堂教学。
一、创设趣味课堂导入，激发学生的学习兴趣
众所周知，兴趣可以说是学生进行任何一门学科高效学习的重要内在因素，所以要想开展高效的初中英语课堂教学，教师应当想方设法激发学生的学习兴趣和积极性，只有这样才能确保后续课堂教学活动的高效开展，否则只能让学生被动地进行英语学习，难以达到理想中高效英语课堂教学的最终目的。因此，初中英语教师可以通过创设趣味课堂导入教学的方法，在课程教学初始就充分调动起学生的学习兴趣和积极性，有助于提高学生的自主学习动力和求知欲。
例如，教师在执教仁爱版七年级英语上册Unit2《Looking different》一课时，就可以在正式授课之前利用游戏“大家来找茬”来创设趣味课堂导入。也就是利用多媒体教学设备为学生展示两张几乎一模一样的图片，并让学生试着找出其中的不同之处。通过这一极具趣味性的游戏活动可以有效活跃课堂教学氛围，有助于激发学生的学习兴趣和参与积极性。之后教师就可以让学生观察自己然后说出来自己今天有什么不同，在一番生动有趣地讨论过后教师就可以进行此次课程内容的教学。这都与以往传统单调的课堂导入形成了鲜明的对比，所以创设趣味课堂导入更加有利于构建高效的课堂教学。
二、创新课堂教学活动，提高学生的学习效率
现阶段的大多数初中英语教师都深受传统应试教育理念的影响，他们总是盲目地认为所谓高效课堂教学就是提升学生的英语学习成绩，因而也就自然而然地将教学重心放在了英语基础知识和应试技巧的教学上，导致课堂教学模式单一僵化，课堂教学内容过于循规蹈矩和按部就班。
不仅使得学生的课堂学习效率难以得到有效提升，而且还间接浪费了学生英语核心素养形成的最佳时期。因此，初中英语教师应当转变自身的教育理念，积极创新课堂教学活动，实现学生课堂学习效率和英语素养的全面提升。
例如，教师在执教仁爱版八年级英语上册Unit2《Keeping healthy》一课时，其课程内容主要涉及到日常生活中常见的疾病名称以及给予病人的建议等英文表达知识。这节课的教学目标就是为了让学生能够通过听说读写的训练，了解如何预防疾病和保持健康，能够促使学生树立健康意识。由于学生对于健康一词和相关常识并不陌生，所以在正式授课之前就可以要求学生结合课后词汇进行自主阅读，并通过自主探究得出文章中所提到的几种常见疾病。在课程教学过程中，还可以要求同桌两人进行对话模拟交流练习，从而可以让学生更好地理解和掌握课程知识，还可以有效锻炼学生的自主探究能力和语言表达能力。
三、开展合作探究教学，强化学生的英语素养
初中英语教师在构建高效课堂教学时，还要注重培养学生的合作探究能力，进而可以通过开展合作探究教学的方法，充分发挥学生的学习主体性，让学生真正成为课堂教学的主人。从而促使学生能够在与小组成员合作交流的过程中，逐步锻炼自身的合作探究能力和英语实践能力，让学生在实践中检验自身的学习成果，有助于强化学生的英语综合素养，真正实现学以致用的教学目的。
例如，教师在执教仁爱版九年级英语上册Unit1《The Changing World》一课时，就可以依照优势互补的原则将学生分成若干个小组，并要求各小组成员能够利用课下时间，通过查询网络资源和图书报刊，搜集和整理近二十年来世界所发生的重大转变以及其带来的积极和消极影响，可以是任何一个领域的转变。并结合中英文注释和图片影像，制作成幻灯片进行展示和交流。通过开展这种具有探究意义的合作教学活动，可以促使学生的英语探究能力和语言运用能力得到全面提升。
综上所述，在新课程改革的教育背景下，初中英语教师应当明确高效课堂教学不仅仅是专注于提升学生的学习成绩，与此同时还要注重培养学生的英语综合素养，突出学生的主体地位，尊重学生的学习差异性，实现学生的全面发展。因此，初中英语教师作为课堂教学的组织者和引导者，理应紧跟时代发展的步伐，及时转变自身的教育理念和教学模式。从而通过创设趣味课堂导入，创新课堂教学活动以及开展合作探究教学的举措，有效激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高学生的学习效率，全面强化学生的英语综合素养。
参考文献
[1]李积国.初中英语高效课堂的教学误区及对策解析[J].课程教育研究,2017(51):146-147.
[2]聂红琴.谈初中英语高效课堂教学设计[J].甘肃教育,2017(24):64.