张智灵
湖南省浏阳市新文学校 410300
摘要：由于数学学科的特点，学生往往不会认真且积极地学习数学知识。因此，初中数学教师应该重视多样性教学方法的实施，让初中数学能够具备趣味性的特点。下面，本人将从创设生动的教学情境、增强课堂的互动性、引导学生主动探索知识等方面出发，浅谈如何提高初中数学教学的趣味性。
关键词：初中数学；趣味性；生动情境；互动性；主动探索
数学这门学科所涉及的知识难度大，且比较的抽象，学生难以理解，往往认为数学学习枯燥、无趣，难以产生学习的兴趣，从而影响了教师的教学效率和学生的学习效果。应对这种现象，初中数学教师应该重视多样性教学方法的实施，让初中数学能够具备趣味性的特点，使得学生能够在兴趣的引导下，更好地学习数学知识，以此促进高效率数学课堂的构建。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈提高初中数学教学的趣味性的方法，希望能够助力教育的发展。
一、创设生动的教学情境
学生往往容易受情境的影响，在良好的情境的引导下，学生会产生学习的兴趣，更积极地学习知识。因此，初中数学教师在教学时，有必要重视生动的教学情境的创设，以促使学生对将要学习的数学知识产生兴趣。
如，在教授“正数和负数”这部分知识时，笔者为了帮助学生更好地理解“负数”这一数学概念，使学生产生学习兴趣，便会进行情境创设。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现哈尔滨冬季气温变化图，使得学生明确其中展现负数的气温。笔者还会借助信息技术向学生展现四川盆地的图片，并会在图片上标注上该盆地的海拔数。这样，学生能够融进具体性的情境中，对这些资源中所展现的负数产生兴趣，笔者则会因此向学生讲解负数这一数学概念，帮助学生更好地理解负数，而学生也能够认真听笔者的讲解。如，在讲授“平移”这部分知识时，笔者便会开设一个小游戏，让学生能够根据笔者所展现的ppt上的三角形，按照笔者的指示移动三角形。这样，学生能够融入进具体性的游戏情境中，产生学习的兴趣。笔者则会在游戏中根据学生具体性的操作向学生讲解平移的概念，并向学生讲解平移的关键要素方向、距离，学生则因此能够更为积极的学习知识，从而获取到了良好的学习效果。
总之，初中数学教师有必要重视生动的情境的创设，促使学生对所学习的知识产生兴趣，让学生能够更为积极地学习知识。
二、增强课堂的互动性
初中数学教师在教学时，还可以采用多样性的方法，引导生生进行互动，以此使得课堂氛围更为活跃，学生则因此能够产生学习兴趣，让学生能够积极学习数学知识。
如，在讲授“直线、射线、线段”这部分知识时，笔者会向学生展现现实生活中有关展现这些知识点的事物图片，并会让学生自由组成小组，使得学生能够以小组为单位，对这些事物进行分类。这样，学生便进行了积极的分类。分好类后，笔者便会让每个小组展现他们的分类结果，会对他们的分类结果进行评价，并在评价的完成后，逐渐地引入有关直线、射线、线段的概念。讲完这些数学知识点的概念后，笔者还会让学生以小组为单位，探究现实生活中其他有关展现这些数学知识点的事物，并让学生说出来，对学生所说的内容进行合理的引导，以对学生进行查漏补缺，让学生能够更好地认知直线、射线和线段，并使得学生能够分清这三种数学知识点的区别。在此过程中，学生能够与同龄人进行认真且积极的沟通，具备了自由思考的机会，学习兴趣得到激发，使得学生能够取得良好的学习效果，数学课堂也能够展现出趣味性的特点。
总之，初中数学教师有必要让生生进行有效互动，创设出良好的课堂氛围，以此构建趣味性的课堂。
三、引导学生主动探索知识
初中数学教师在教学时，应该采用合理性的方法，引导学生主动探索知识，使得学生具备自由的学习空间，让学生能够体会探索的乐趣，以此使得学生能够对数学知识学习产生兴趣，使得数学课堂能够呈现出趣味性的特点。
如，在教授“圆的有关性质”这部分知识时，笔者便会给予学生自主性探索本节知识的空间。为了让学生能够通过探索获取成就感，产生学习兴趣，笔者会制定分层次的制定学习任务。一开始的时候，笔者会制定一些简单性的例如探索现实生活中应用圆的事物的任务，使得学生能够轻松地完成探索任务。接着，笔者便会增加探索的难度，使得学生能够逐步地探索圆的概念，弦、优弧的概念等知识点。这样，在逐步的探索下，学生能够更好地掌握这部分的数学知识，由易到难的突破探索任务，使得学生体会到了自主性探索的兴趣。这样，学生不仅能够获得良好的学习兴趣，还能够更好地掌握这部分的知识，发展自身的思维能力、探索能力等。总之，初中数学教师有必要将课堂给予学生，让学生成为课堂的主体，促使学生自由性探索数学知识，使得学生能够取得良好的学习效果。
综上，数学这门学科是学生所需学习的基础学科，数学知识是学生在日常生活中所常应用的知识。因此，初中数学教师应该意识到自身所教学科的重要性，重视不断的教学革新，多多采用一些趣味性的方法进行教学，促使学生产生学习的兴趣，让学生能够更好地学习数学知识，使得学生获得更好地发展。
参考文献：
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