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小学语文教学要注意学生的口语交际训练李珊珊

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：李珊珊

[导读] 随着现代社会的不断发展，出色的口语交际能力，是现代社会公民所必备的基本技能之一。

南京市六合区励志学校小学部李珊珊 211500

摘要：随着现代社会的不断发展，出色的口语交际能力，是现代社会公民所必备的基本技能之一。口语交际，对于小学生们来说，主要是注重开发和培养口语交际意识，以及有节奏的提升口语交际能力。小学语文课堂上，如果能够开展口语交际训练，不仅能促进小学生们健康快乐的成长，提高公民的基本素养，而且对小学生们在语言方面上的运用，在行为习惯方面的养成，都有积极深远的影响。因此，在小学语文教育中，有机的开展口语交际训练，就显得尤为重要。综上所述，本文着力于分析小学语文教育中，对于口语交际训练方面所存在的问题，并提出相应的解决策略。
关键字：小学语文，口语交际，训练，教育
        前言:现在小学语文教育中，小学语文口语交际教学仍然存在着很多问题。一方面,多学校对口语交际训练，不重视,根本没有在小学语文教学中设计口语交际训练相关的课程；另一方面，大多数的小学语文教育工作者们，文化知识储备不足，教材内容过于陈旧，不能与时俱进；教育教学过于机械化，工具化，模式化，并不能很好的落实口语交际训练的本质。在一些教育资源相对落后的区域，教育资源的匮乏，整体教育资源，师资力量分布不均衡等等问题依然存在。
        在小学语文教育中，针对口语交际训练这方面，主要存在上述所说的几大问题。综合各方面所面临的现状，我们要冷静的分析原因，通过查找大量的资料，结合国内外文献资料的整理和深入的小学语文教育教学的研究，可提出以下几种策略。
        1.小学语文教学中，要加强口语交际训练课程配比，从普及普通话教学开始
        现代社会，全国人民都在推行普通话。如果普通话说不好，很大程度上无法跟人们进行正常交流，甚至可能会被歧视、嘲笑，这对小学生们的身心都有很严重的影响；很可能留下心理阴影。这种情况，会严重降低小学生们想要口语交际的欲望，进而导致这些小学生们的口语交际能力得不到正常健康的锻炼，恶性循环，产生极其恶劣的效果。因此，在小学语文教学中，推进普通话的全面普及，是重中之重。教育工作者们，也应该讲普通话作为教学语言和工作语言。加重口语交际训练课程的配比，最好是可以开设普通话口语交际训练教学课，可以在很大程度上改善这种现状。每次上口语交际训练课时，让学生们多多使用普通话发言，也可以在课堂上设置跟日常生活相关的话题，教育工作者可以引导小学生们展开讨论，甚至可以举办演讲比赛等等。

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        2.在口语交际课上，采取灵活教学方式，引入日常生活情境，激发学生们的兴趣
        在口语交际训练课上，如果能灵活的再现一些日常生活的真实情境，让小学生们在情境中，进行口语交际训练，那么一定能强有力的激发出学生们的参与感，调动学生们的积极性。模拟生活情境，最大的优势在于，能够赋予学生们真实感，能够让学生们在课程中，得到真实的口语交际能力的锻炼。教育工作者们，可以发散思维，设计多种生活情境，最好是在情境中能够给学生们赋予新的角色，带有任务的角色，带有使命感的角色。比如，可以在口语交际训练课中，让学生们作为演讲者，劝阻者，听众等等。口语交际训练的话题，设置上考综合考虑学生们的基本情况设置，一定要真实并且贴近学生们的日常生活。比如自我介绍，介绍自己的家乡，介绍自己的家庭，问路，等等。
        3.与时俱进，善于运用多媒体的方式，设置课本上的情境，引发学生好奇心
        在科技飞速发展的今天，小学教育也要与时俱进，紧跟时代的步伐。小学语文的教育教学，要善于运用科技的力量。在设计教学课程时，也要融入多媒体的方式。运用多媒体教学，不仅可以更加生动、灵活、逼真的再现教材中的很多情境，而且能够让学生们有一种身临其境的感觉，更容易引导学生们进入到小学语文的教学中，也更容易激发学生们的好奇心。教育工作者们可以在课前先构建好整体的教学方案，可以先在课前做一个动画的视频或者PPT，或者在网上找一个符合教材上特定主题的动画视频，这样的方式能够十分有效的激发学生们的好奇心，极大的产生口语交际的欲望和兴趣。然后，开始设置话题，顺着兴趣的线索，引领着学生们积极的思考，激发学生们的求知欲。接下来，让学生们进行分小组讨论。最后，选出小组学生代表发言，老师最后做总结陈词并点评。
        结束语：
        当前的教育中，普遍存在着学生们口语交际能力低下的情况。据不完全统计，大约超过一半的小学生们在课堂上发言会有紧张、害怕的情绪，而且有一小部分的小学生们存在着十分严重的口语交际障碍的问题。还有一些小学生们，不善于交际，不善于交朋友，不能礼貌的跟人交往，甚至很多小学生们需要在家长的提醒下才能与家里的长辈们打招呼。这些小学生们存在着的口语交际问题，让口语交际训练变得尤为重要.这种问题的存在，跟我们传统的语文教学方式是分不开的。在我国传统的语文教学当中，有相当大的一部分教师，仍然采用单纯的应试教育模式，他们只注重写作能力的培养，而忽视小学生们的口语交际能力训练和口语交际意识的培养。因此，小学语文的教育教学中，加强小学生们的口语交际训练，是势在必行的。
参考文献：
[1]王娜.小学生语文口语交际能力培养策略研究[D].华中师范大学，2014:1-32.
[2]曹海燕.情境教学与小学口语交际研究——以鄂尔多斯小学为例[D].内蒙古师范大学，2013:5.
[3]万丽.浅谈小学语文口语交际的教学策略[J]. 都市家教（上半月）:2013(5):23.