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废旧材料在小学美术教学中的有效利用分析

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：腊玉

[导读] 快速发展的市场经济环境下，环境污染问题日益严重，为建设资源节约型、环境友好型社会，我国必须从思想教育方面入手，逐步培养国人的环境保护和资源利用意识。

陕西省商洛市洛南县永丰镇中心小学腊玉 726109

摘要：快速发展的市场经济环境下，环境污染问题日益严重，为建设资源节约型、环境友好型社会，我国必须从思想教育方面入手，逐步培养国人的环境保护和资源利用意识。而加强废旧材料在小学美术教学中的有效应用，则是有力地践行了这一新型发展理念，并实现了废旧材料的合理利用。本文将通过分析废旧材料在小学美术教学中的作用机理，对废旧材料在小学美术教学中的有效利用提出几点建议，供教师参考借鉴。
关键词：废旧材料；小学美术教学；有效利用；意义；措施
        对于小学美术教育而言，在组织教学活动时，难免会需要一些教学道具进行辅助教学。在这种情况下，科学合理地运用废旧材料，不仅有助于加大废旧材料回收利用率，减少废旧材料对环境造成的潜在污染，还让学生认识到艺术美学是通过自己的双手创造出来的，对于培养学生的艺术认知、创作能力等方面具有积极作用。以下内容从废旧材料在小学美术教学中的作用机理进行了相应分析，并阐述了具体利用措施。
        1.废旧材料在小学美术教学中的作用机理
        1.1锻炼学生的动手能力与创新能力
        在回收利用废旧材料过程中，学生会结合自己的生活经历，以及自己的所思与所想，来选择出适宜的废旧材料，并对其进行加工改造，进而创作出新的美术作品。因此，在小学美术课程中，积极倡导学生合理利用废旧材料，则可以有效提升学生的动手能力与创新能力。
        1.2提升学生的环境保护意识
        随着人们物质生活水平不断提升，越来越多的生活用品出现在人们的视野。而如何科学合理地利用这些废旧物品，则可以在很大程度上检验出人们的环境保护意识。小学阶段，是学生培养正确价值观与正确思想的起步阶段。因此，在小学美术课程中，积极引导学生科学合理利用废旧材料，可以提升学生的环境保护意识，并在正确的环保价值观指导下，帮助学生有序的生活与学习。
        2.废旧材料在小学美术教学中的有效利用措施
        2.1提升教学理念的先进性，为废旧材料利用创造有利条件
        全面提升学生的自主创新能力成为新时期最新的教学指导思想。因此，作为小学美术教师，需要不断提升教学理念的先进性，致力于提升学生的自主创新能力。具体措施如下：首先，教师需要结合教学内容，将废旧材料积极地运用到教学过程中。在教学开始前，教师可以引导学生运用生活中的废旧材料制作出与教学内容有关的作品。这样不仅可以锻炼学生的动手能力，也可以锻炼学生的思考能力与创新能力。通过不断的创新实践，学生的学习欲望也会被激发出来，进而与教师积极配合，提升美术教学质量。

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        2.2积极引导学生，提升学生的学习积极性
        在将废旧材料应用于美术教学过程中时，有些学生美术作品创作积极性不高。这不仅会阻碍到学生创新能力与动手能力的培养，也会影响到最终的教学质量。为了有效解决此项问题，教师需要积极发挥自身的引导作用。在课程正式开始前，教师可以将美术作品所需的废旧材料告知学生，并将废旧材料带到课堂上，指导学生制作所需的作品。
        例如，教师可以让将生活中的废弃瓶盖收集起来。在课堂上，教师引导着学生将瓶盖组合成所熟知的图形，或者组合成有趣的物品等。在动手过程中，学生也可以积极发挥智慧，组合成自己所熟知的物品。课程结束之前，教师需要对学生的作品进行积极评价，以此来激发出学生的学习积极性。
        2.3积极运用本地资源，提升学生的创新意识
        所谓的本地资源，不仅包含学生日常生活中常见的废旧纸箱、瓶盖、瓶子等,也包括树枝、树叶等自然资源。例如，教师可以组织学生在校园内收集掉落的树叶，并引导学生利用树叶进行美术创作。在收集树叶过程中，学生不仅可以体会到亲近大自然的乐趣，还能使学生走出课堂，感受生活中无处不在的艺术美学.在自主创作环节，学生则可以充分地锻炼动手能力，思维能力与创作能力。在教师的引导下，学生会将树叶做成书签，或者将树叶拼成图画等。
        2.4学校积极研发校本课程，提升废旧材料应用程度
        不同地方的学校在教学资源与师资力量上存在着差异性。学校可以与美术教师积极配合，积极借鉴其他学校校本课程的先进建设经验，开发出适合本校学生的校本课程。例如，为了加大废旧材料应用力度，并提升学生的废旧材料应用意识，学校可以开发出相应的选修课或者活动课。在这些课程中，教师积极引导着学生利用废旧瓶盖或者瓶子、衣物等来制作出各种美术作品。校本课程的研发，不仅有效增加了学生的创作机会，也为学校节省了美术教学材料开支。
        结束语：
        综上所述，为了培养学生的学习兴趣，促进学生获得全面发展，小学美术教学逐渐受到社会的重视。小学美术课程不仅可以提升学生的审美意识，也可以提升学生的动手能力与创造能力。此外，教师要不断学习先进教育理念，积极探索美学艺术与废旧材料利用结合新形式，立足学生发展现状，开展具有环保意义的美术教学活动，真正实现学生艺术修养与环保意识的共同提升。
参考文献：
[1]王贞.废旧材料在小学美术教学中的有效利用分析[J].新课程?小学，2018,(11):108.
[2]冉家芬.小学美术教学中废旧材料的有效利用[J].魅力中国，2019,(13):286-287.
[3]陈宇.“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用[J].都市家教（下半月）,2017,(6):240-241.