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对中职院校美术设计教学改革的认识与思考

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：尹志芳

[导读] 随着人们生活水平的提升，对美的要求也越来越高，商家需要设计出更漂亮的包装吸引顾客，室内装修要有品位，服装要有个性和设计感，因此各行各业对美术设计人才的需求量也大大增加，为广大学生提供基础职业培训，为社会培养技能型人才。

台山市敬修职业技术学校尹志芳 529200

摘要：随着人们生活水平的提升，对美的要求也越来越高，商家需要设计出更漂亮的包装吸引顾客，室内装修要有品位，服装要有个性和设计感，因此各行各业对美术设计人才的需求量也大大增加，为广大学生提供基础职业培训，为社会培养技能型人才。但是在教育、输出美术人才的同时，我们也会发现很多比如学科本位倾向、学生理论素养不足、学生自控力差、学习不积极等问题。社会日新月异，中职美术设计的教学内容和形式也不能一成不变，因此教学需要与社会需求接轨，真正做到学有所用。作为中职院校美术设计教育工作者，以下是本人对教学改革的认识和思考。
关键词：学科本位倾向   理论素养学习积极性
        首先中职院校的教学目标是培养技能型人才，学生在课堂所学可以直接应用在今后的工作中，但是中职院校美术设计教学存在学科本位倾向，课程设计固定化，只为传授知识而忽略各个学科之间的连接，不利于学生们后期进入社会工作灵活运用所习得的技能。其次中职院校学生们普遍理论素养欠缺，文化基础薄弱，这一现象在美术设计专业尤为突出。中职院校学生普遍学习积极性不强，更没有被社会考验，存在学习劲头不足、懈怠这一现象。针对以上这三个主要问题本人会在下面逐条说明并提供相关建议，与中职院校美术设计教育者共勉。
        1.避免学科本位倾向，让学科之间产生链接
        在全国的中职院校美术教育中，很多中职院校美术课程安排固化，多以素描、构成、色彩、电脑软件组成多年来课程毫无变化。同时各科老师只专注于本学科的教授，导致每一科的学习变的枯燥乏味，打击了学生们的学习积极性。由于学生们学习到的只是理论上的技能，所以进入社会工作不知道如何运用所学习到的知识，最终导致学生花大量时间精力学到的知识毫无用武之地，企业人才缺口也并未得到有效填补。由此可见中职院校美术设计培养和社会需求脱轨，并未完成培育人才的使命，这是与中职院校办学的初衷是不符的。
        为了解决这个问题，首先就要避免学科本位倾向。纯理论教学的教师极容易将学科之间进行人为分割，只关注自己的学科教授进度，所以加强“双师型师资”培养尤为重要。中职院校培育人才的方向就是人才可以直接走向社会，走上工作岗位，这就要求老师们既要懂得理论，能将课本上的基础知识给同学们讲明白，也要懂得实践，能够在备课中有意识的把课程与工作实际接轨，告诉学生们这个知识点在工作中是如何使用的，需要一些什么其他学科的知识，让学科之间相辅相成。所以中职院校要注意教师队伍的建设，定期对教师进行培训，并提供进修机会。

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        2.加强学生们的理论素养
        中职院校学生普遍理论素养不足，文化基础薄弱，这个现象在美术设计专业尤其突出。优秀的美术设计离不开设计者丰厚的文化底蕴。如果说大量的美术设计作品是“果实”，那理论知识、文化基础、审美水平就是滋养这颗“果实”的肥沃“土壤”。如果美术设计专业只传授学生们电脑软件的用法，色彩如何调整搭配，那么培养出来的学生也只是操作熟练的“机器人”，没有自己的审美思考，无法独立进行美术设计.没有坚实的理论基础，哪怕在社会上摸爬滚打多年，也还是只能靠经验、套模板，做不出有深度的美术设计作品。
        为了解决这个问题，在开设像电脑软件等技能学科的同时，建议开设理论知识课程，传授学生们关于历史、东西方文化等知识，丰富学生们的文化底蕴，让其能独立设计出有深度、有创意的作品。
        3.调动起学生们的学习积极性
        中职院校学生普遍学习积极性不强，思想不成熟，没有较好的自控力，学习上容易懈怠，这是中职教育需要注意的一个方面。理论结合实践可以很好的调动学生们学习积极性，并在实践中发现自己的不足，为理论学习找到学习目标。
        作为中职院校，为学生们提供实训基地、企业学习机会是非常必要的，学习和实践“两条腿走路”，既不会让学生们在大量的理论学习中渐渐固化，只是一味地进行知识摄取，不知道如何应用，也不会让学生们因为直接实践，缺少理论知识作为支持，而茫然无措。通过学中做，做中学，实现在注重知识输入的同时也注重输出，让学生们清晰知道自身的薄弱点，以及如何填补修正，为日常学习树立了目标感。只有这样，学生们在毕业时才不会感到焦虑，学生步入社会和企业才可以做到无缝对接。同时学校也可以不定期举办一些竞赛，让学生们积极参与其中，在竞赛中获得名次奖项的学生，会有一种荣誉感，并为其他学生树立标杆。落选的学生也会充分意识到自身不足之处，在你追我赶的学习氛围里迎头赶上。
        结束语：
        经济的快速发展，让各行业都产生了美术设计人才的需求，而行业的迭代,对美术设计人才的要求越来越高。作为中职院校美术设计教育工作者，我们一定不能抱有老旧思想，固化教学内容，而是要秉承为学生负责、为社会输送人才的教学理念，积极面对社会人才需求，调整教学内容和策略，不断改革创新。
参考文献：　　　
[1]龙勋.对中职院校美术设计教学改革的认识与思考[J].美术教育研究，2018
[2]沈静.艺术设计在中职教学改革的几点思考[J].新教育时代世界家苑，2016,16