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小学语文信息化教学探究俞婧娴

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：俞婧娴

[导读] 老师在小学语文的教学中要摒弃传统的教学理念，利用信息化的优势与语文教学相融，让教学内容和手段变得丰富多彩。

山东省德州市武城县四女寺镇明德小学俞婧娴 253300

摘要：老师在小学语文的教学中要摒弃传统的教学理念，利用信息化的优势与语文教学相融，让教学内容和手段变得丰富多彩。本篇文章就对如何运用信息化的手段来提高小学语文教学的实际效果展开探讨分析，希望帮助语文教师能够掌握更多更好的教学方法，促进课堂效率的提升，让信息化真正成为促进语文教学的重要助力。
关键词：小学语文；信息化；教学
        引言：在小学语文教学中应用现代信息技术，一方面可以使教学过程得到创新，另一方面也能够促进学生的学习兴趣。在小学的教育中，学生学习语文可以更有效的帮助他们培养良好的个人素质。但是在以往的课堂中，学生对于教师的普通的教学方法已经感到厌倦，导致对于学习语文的兴趣急剧下降，现在，由于信息化技术的应用，使得学生对新的事物产生兴趣，从而增加对课堂的积极性，所以，教师应该多使用信息化的教学手段，来提升在实际课堂上的教学效果。
        一、信息化技术对于语文的意义
　　    信息化技术通过对语文教学思路上的改变，用其独特的方式来设计出多样化的教学课堂氛围，从而来提高语文教学的效率。通过信息化的教学方法来提高语文教学课堂中的实际质量，不仅能够使得信息技术与小学语文教学紧密的结合，同时也能够合理有效的将小学的教育资源进行整合，不断提高教师教学水平，营造出良好的课堂学习氛围，不断提高学生学习语文的积极性和综合素质的培养，进而达到巩固学生语文基础知识的效果。
        二、当前小学语文的教学现状
        语文这门学科最主要的教学目的就是培养学生的语言学习，对于其他科目的学习来讲，也具有一定的基础作用。不能够重视学生的自主学习能力的提升，在一定程度上影响了学生的思维发展，所以造成了学生对知识掌握的不全面。还有就是由于应试教育的发展，很多家长和教师对于学生的兴趣培养并不重视。但是随着现代信息技术的发展，人们的理念在近些年发生了一定的转变，加强了对于学生发展的关注。
        三、信息化背景下小学语文教学策略
       （一）利用信息化创设情景教学
　　    在语文的课本当中会有一些古诗文比较晦涩难懂且比较枯燥，导致很多学生在学习语文因为对课文很难理解，进而失去学习语文的兴趣。

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那么教师就应该通过信息化的方式来对学生传授古文知识，通过帮助学生建立出古文当中合适的情境模式，来帮助学生理解古文，进而深入的了解，激发出学生对于古文的积极性，从而能够更好的进行学习。教师应该改变原有的传统教学方法，不应该只是将一些知识讲给学生，让学生自己进行理解，应该通过引导学生在理解的基础上来表达自己的观点。在课堂上设立具体的情景教学模式，使得学生能够身临其境地感受到作者的思想感情，同时也能加强在小组之间的相互交流，不断提高学生的合作精神。情景教学是教学中一种有效的教学形式，利用多媒体创设情景能够让学生更好的进入语文学习。例如，人教版四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文，老师可以利用多媒体进行课前导入，播放雅鲁藏布大峡谷的雄伟视频还可以给学生普及珠穆朗玛峰的内容，通过视频的播放给学生营造积极的学习情境，让学生身临其境一般去感受雅鲁藏布大峡谷的魅力。
        （二）利用信息化技术，有效提升教学效率
        通过采用信息化的技术，可以使得教师节省更多的时间，教师通过提前将课堂上学习的内容放到多媒体上来给学生学习，进而达到节省时间的目的。通过节省的这段时间来给学生讲解新的知识，从而有效地提升了课堂的教学效率。在另一方面，教师可以通过信息化的技术来对学生进行训练，通过在网上搜索一些相应的课堂知识题目，在课堂上对学生进行检验，从而可以更快速的获得学生掌握知识的程度，教师在根据一些有问题的学生来进行专业的讲解，从而达到提升教学效率的目的。
        （三）通过信息化技术，使教学内容生动形象化
        在实际的小学语文教学课堂当中，教师可以通过多媒体来充分带动小学生的感官，将一些教材中带有场景化或具体声音的内容，做成多媒体的形式来给学生进行观看，使得学生能够更直观的感受到文章中的内容。其次，教师通过多媒体来对学生进行教学，不仅能够将枯燥无味的语文知识用生动形象化的方式演绎出来，使得教学内容更加简单，学生更容易理解。并且也能调动学生的多感官来进行学习.例如学生在学习一些自然建筑的课文时，教师就可以让多媒体上找到相应的图片或者视频来给学生进行展示，使得学生能够有更直观的了解，帮助学生更好的理解知识，同时也体会到了大自然的鬼斧神工，进而为以后的综合学习发展打下了良好的基础。
        结束语：传统的语文教学模式以文字解析、讲解为主，学生只能通过单纯的听课，接收有限的知识。信息技术与教学的融合使这样的教学局限被打破，不仅课堂上呈现的资料更加丰富，授课形式也变得丰富，学生的各感官被充分调动。毋庸置疑，信息技术教学的优势是强大的，在小学语文教学中加强应用也是改革的必然之举。
参考文献：
[1]于淑芬.浅论信息技术与小学语文教学结合中卓越课堂的构建[J].中国校外教育，2019（06）.
[2]谭睿.如何将信息技术更好的应用到小学语文教学当中[J].华夏教师，2018（18）.