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新课程环境下的高中英语有效教学核心探究

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：钱也珍

[导读] 随着新课程改革的不断推进，高中英语教学也受到了社会各界的广泛关注。

浙江省乐清中学钱也珍

摘要：随着新课程改革的不断推进，高中英语教学也受到了社会各界的广泛关注。为了有效的提高高中英语的教学质量,发挥高中英语对学生成长的积极作用，新课改背景下提升高中英语教学策略有效性迫在眉睫。在本文当中我们结合如何提升高中英语的教学有效性进行了相关的分析和探讨，同时结合学生、教师以及教学方式等提出了提升高中英语教学有效性的相关策略，以供他人参考。
关键词：新课程；高中英语；有效教学
引言:随着新课改的推进，教育改革对高中英语教学也有了新的要求。为了实现高中英语教学的有效性,让英语教学受到更多人的关注，在教学过程中我们重视的学生语言知识的拓展和英语学习思维的培养，所以在在当前环境下英语教师也应该对教学模式进行创新，教学过程中以生为本，全面提高高中英语教学的有效性。
一、分析影响高中英语教学有效性的相关原因 1.1英语教学自身特点影响教学有效性高中英语不管是教学难度还是学习难度都比初中教学有一个质的提升，不仅词汇量句型以及语法方面难度增加，同时对于学生的语言水平也有了更高的要求。所以教师在做好初高中英语教学衔接的同时,还应该重视学生英语语言及学习能力的培养。英语课程本身对于记忆力要求较高，但是如果没有记忆技巧和理解相互配合，记忆过程就变成了枯燥无味的填鸭式教学，这样容易导致教学有效性大大降低。 1.2教师的教学影响了课堂有效性新课改背景下,教师必须要转变原来的教学观念，结合新课改的教学要求展开教学。虽然很多的传统教学方式在老师的脑海中根深蒂固，但是想要提高英语教学有效性，必须要改变教师内心深处的教学理念，让教师转变课堂教学模式,创建良好的学习氛围，通过多元化教学手段提升师生互动频率。课堂教学中教师的教学手段、语言培养手段以及各种工具的应用，这些因素都会影响到英语教学的有效性。 1.3学生自身学习影响课堂有效性如何评定高中英语教学有效性，主要还是要根据学生的学习情况来判断。新课改教学理念要求以生为本，其实就是发挥学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。无论是在课前课中还是课后，学生本身的学习积极性都会影响到教学的效率，如果学生课前不做好预习，课中不积极参与注意力分散，课后又不做到温故而知新，那么教师的教也无法充分发挥出原有的功效，教学有效性也随之大打折扣。

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        二、新课改背景下提升高中英语教学有效性的相关策略 2.1创设良好的教学情境，提升课堂教学有效性情境教学的创设最重要的是要结合教学重点和学生的学习兴趣及生活经验，情境体验中让学生能够体验到语法规则并学会应用。此外情景教学要求教师本身要深入教材吃透教材，结合学生的兴趣对教学内容进行重新组织，教学活动中教师可以利用图片、视频、音乐等方式进行知识导入，为学生创设一个直观的学习情境。比如dare 的讲解中教师通过《蜡笔小新》这个动画作为情境对dare的用法进行了拓展延伸，教师提问:小新遇到漂亮姐姐的时候会说什么？他会说：小姐你敢吃青椒吗？接着让学生自己翻译这句话：“Dare you eat green peppers?”紧接着引出“dare”,然后对dare的用法进行进一步拓展，让学生在这样轻松愉快的情境下展开学习，掌握更多的知识点。 2.2拓展教材知识内容，丰富学生知识储备与初中英语相比，高中英语词汇量及语法变多，同时单词及文章都变得更长，教材涉及的内容也比初中阶段更为广泛，此时如果无法对教材内容进行深入了解，那么学生也不能从理解的角度上去学习英语知识。在进行知识拓展的过程中，我们应该帮助学生更好的理解课文内容，然后找到学生感兴趣的教学方法，此外在进行知识拓展的过程中，对教师本身也提出了更高的要求,不仅要求教师掌握英语教材，同时还要有足够的知识储备量，能够很好的对教材内容进行有效的拓展，进而丰富学生的文化内涵，提升英语教学的有效性。
        2.3优化并创新英语教学模式，提升教学有效性在新课改背景下，互动式、合作式以及自主学习都是应用较为广泛的教学模式，,其中互动式教学主要是要求师生之间生生之间进行良好的互动，进而在沟通过程中发现问题、解决问题，充分调动学生的学习积极性。合作教学形式要求学生相互学习、相互合作，掌握更多的课本知识。教学过程中教师一定要结合学生的学习水平、性格特点以及个人认知水平合理的进行分组，实现学生之间的有效合作。此外，教学过程中教师一定要激发学生的学习兴趣，可以通过游戏教学，比如词汇接龙、趣味记忆等。另外教师要在课堂中给学生展现自我和表达自身想法的空间，真正的让学生学会用英语进行对话交流，提升学生英语学习的自信心，同时激发学生自主学习的积极性，潜移默化的提升学生的英语学习水平。
        三、结束语
        在新课改背景下提升高中英语教学有效性，一定要做到以生为本，创新教学模式，同时还要坚持教师在教学过程中的主导地位，积极发挥教师的引导作用。通过各方面力量的相互配合为学生营造一个良好的学习氛围，进而提升高中英语教学的有效性和课堂效率。
参考文献：
[1]韦敏.新课改下高中英语课堂教学的有效性探究[J].长春师范学报（人文社会科学版），2018（1）.