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有效提高初中生数学学习兴趣的策略

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：麦热亚木古·苏甫尔

[导读] 初中生数学学习能够取得良好的效果，与教师的专业素养、教学水平，学校整体的学习环境等有密切的关系。

墨玉县普恰克其镇中学麦热亚木古·苏甫尔

摘要：初中生数学学习能够取得良好的效果，与教师的专业素养、教学水平，学校整体的学习环境等有密切的关系。其中，初中学生对数学学习的兴趣也是重要的影响因素之一。因此，在日常的初中数学教学中，教师要将提升学生对数学这门课程的兴趣放在突出的位置。一方面，教师要注意个人专业技能与人格魅力的提升，通过自身品质吸引学生的学习兴趣。另一方面，教师要注重采用灵活多样的授课方式来提升学生对课堂的新奇感，并需要加强与学生的沟通，尊重学生的主体性，让学生在和谐的氛围中自主学习。
关键词：数学学习；学习兴趣；初中数学；教学策略
        兴趣对一个人的学习有至关重要的作用。当学生面对一门学科时,如果有足够的兴趣与爱好作为支撑与动力，那对该学科的学习有莫大的帮助。初中数学是逻辑性很强的学科，知识也较为抽象，与日常生活的关系并不是很紧密。而初中学生是比较爱玩的，对这种充满逻辑的、缺乏趣味性的知识很难提起兴趣。因此，为了促进初中学生的数学学习，教师要想方设法提高他们对数学的学习兴趣。本文从三个方面分析了有效提高初中生数学学习兴趣的策略。
        1.提升专业技能与人格魅力
        学生能否对一门课程的学习产生兴趣受多种因素的影响，比如课程本身、学生的爱好、学习成绩等。作为课堂教学活动的核心人物与组织实施人员，教师的自身因素也是影响学生对课程学习兴趣的重要因素之一。专业技能与人格魅力是其中最重要的两方面。专业技能过硬的初中数学教师能够解决学生在知识学习上的各种问题，以深入浅出、不同多样的趣味方法为学生解答疑惑，让学生对教师的专业水平产生崇拜感，将教师作为人生道路上的榜样，这是有利于提高初中生学习兴趣的。另外，教师的人格魅力也是提高学习兴趣的关键点之一。人格魅力包括专业能力，还指一个人的气质、性格、思想品质等方面对人很有吸引力。教师的人格魅力强大，有利于吸引学生，让学生在喜欢教师的基础上，产生出对该教师所带课程的兴趣。因此，在初中数学教学过程中，教师应注意自身专业技能的提升，不断提高解决学生各种问题的能力；同时要注重人格魅力的培养，从专业学习、生活态度、为人处世等各方面取得学生的敬佩，激发学生对教师自己及数学学科的学习兴趣。
        2.采用灵活多变的授课方式
        许多初中学生之所以对数学课堂学习不感兴趣，一个很重要的原因即是课堂教学模式过于单一。

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单一的教学方式使学生总是处在特定的情景氛围中，通过极为熟悉的方式听课、学习，缺乏必要的变通与新奇，致使学生在课堂上缺乏活力，缺少学习兴趣与欲望。因此，初中数学教师应采用灵活多变的方式进行授课，既要通过传统的教学模式传达系统知识，还要使用其他更灵活、更有趣的授课方式进行教学,以让学生在充满新奇的课堂氛围中，带着浓厚的兴趣参与到学习中。
        例如，在讲解“几何图形”（人教版七年级数学上册）这一节课程内容时，由于几何图形空间感与立体感比较强，对学生的空间建构与想象能力要求更高，学习起来有一定难度，所以教师可以采用以多媒体授课为主的方式，将这些空间感强的几何图形知识，通过多媒体动画的方式直观地展现出来，以便利于学习高效快速的接受。教师还可以将几何图形中的重难点知识利用微课的方式进行呈现，让学生可以通过各种互联网终端，随时随地复习该重难点内容。微课这类依托互联网的学习平台比较新颖有意思，对提高学生的学习兴趣有一定帮助。
        3.加强师生沟通与学习自主
        数学课堂是一个严肃的、系统的传递数学知识的场所，但绝不是师生之间相互对立、教师拥有绝对领导地位的场所。在实际的教学中，要想让学生有更强烈的兴趣与积极性，教师应注意加强与学生的沟通。师生之间进行沟通互动，建立良好的、亦师亦友的和谐课堂氛围，有利于提高学生的学习兴趣。对于初中生而言，一个能让他们产生愉悦感、归属感的良好课堂环境是更有利于激发他们的学习兴趣的，而且能取得高效的成果。教师应充分了解学生的需要与兴趣点，了解学生喜爱的授课方式与接受知识的方式，允许并鼓励学生提出疑问，与教师进行合作模式的探讨、分析。另外，教师还要注意发挥学生的自主性，让学生成为课堂学习的主角。在数学学习中，教师应采用诸如自主探索、小组合作等形式，让学生切实参与到课堂中，获得自主解决数学问题的快感，体会数学学习的乐趣，不断加深对数学学习的兴趣，提高自身的数学综合素养与能力。
        结束语：
        总之，兴趣是做好事情必备的因素之一，对初中数学学习来说更是如此。因此，在初中数学教学中，教师一定要注意对学生学习兴趣的培养，让学生能够在兴趣的驱动下进行更为高效的学习。有效提高初中数学学习兴趣的途径与策略很多，教师应根据本班级学生的具体情况，结合每节课的具体内容，采用相应的策略激发学生的课堂学习情趣，切忌“一招鲜吃遍天”的课堂教学方式。
参考文献：
[1]沈丹丹.以趣促教提高实效——谈培养初中生数学学习兴趣的有效策略[J]新课程（下）,2017(12):261.
[2]孙柏荣.提高初中生数学学习兴趣的策略思路构建[J].考试周刊，2019,(79):70-71.