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聚焦主题语境的初中英语阅读教学模式研究

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：罗美英

[导读] 随着社会的不断发展，全球化的脚步日益加快，人们越来越重视学生的英语能力。

南宁市五一路学校罗美英

摘要：随着社会的不断发展，全球化的脚步日益加快，人们越来越重视学生的英语能力。在初中英语教学中，英语阅读教学是教学过程中重要的组成部分，初中生已经具备一定的英语阅读能力。初中生通过阅读英语文章，可以学习到许多不同的单词和句子，促进学生英语综合素质的提高。另外，英语阅读教学还能帮助学生掌握英语的技巧，教师要充分发挥出英语阅读的作用。在实际的教学过程中，主题语境是英语阅读教学中比较常用的一种教学模式，能够有效的提高英语阅读的教学质量和教学效率，许多初中英语教师也经常使用这种教学模式。初中英语教师要正确看待主题语境教学，多掌握教学的技巧，以此来更好的进行教学。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对初中英语阅读教学中主题语境的应用进行分析和探究，并且提出自己的几点建议，希望对广大初中英语教师能有所帮助。
关键词：主题语境；英语阅读；初中教育
        随着时代的不断发展，各国之间的交流越来越密切，国家之间的交流都是依靠英语作为基础语言，英语在这一方面体现出非常重要的作用。因此，初中生要重视英语这门科目，将英语作为我们的第二大语言。初中生要想学好英语，首先得拥有一定的词汇量，懂得一些常用的英语句式，这些都是英语的基础，然后通过英语阅读，不断提高自身的英语能力，英语阅读可以体现出学生的英语综合能力，也是考查学生英语水平高低的标准之一。在实际的英语阅读教学过程中，教师合理的运用主题语境教学能够很好的提高英语阅读教学的质量和效率，帮助学生更好的掌握英语阅读能力，提高学生的英语水平。
        一、主题语境在初中英语阅读中的作用
        1.语境可以帮助学生去更好理解文章意思
        在英语阅读教学过程中，学生在阅读文章时会把很多注意力放在生词和生疏的英语句式上面，仿佛一个单词不认识，就不能理解这篇文章，学生对此存在着很大误区。英语教师要教会学生通过语境来猜测生词的大概意思，从文章的上下内容和主体思想，来猜测文章大概想要表达什么意思，然后再找准文章的关键词，就能对文章有个大概的理解，通过主题语境来理解英语文章在英语阅读中是很重要的。在一篇英语文章中，学生全都认识文章的单词这种情况是很少见的，学生要正确认识到这一点，学会通过主题语境来理解文章，这项能力对学生来说是很重要的，掌握之后能够有效的提高学生的英语阅读能力。
        2.主题语境增加学生的阅读兴趣
        在过去英语阅读教学中，由于阅读材料的选择不当，学生经常会出现不感兴趣、觉得阅读枯燥乏味的情况，或者是文章难度过高，学生无法理解文章的内容，导致自信心受挫，学习的积极性也下降，这些问题都与阅读材料的选择有很大关系。

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对此，笔者有几点建议：第一，教师可以先了解一下学生的兴趣爱好，多与学生进行交流沟通，这样能更好的了解学生实际的英语学习情况，以此作为基础来安排合适的英语阅读材料，选择学生感兴趣的内容，能更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，遇到不懂的单词或者句式，学生也更加愿意去查阅资料进行学习，让学生由被动学习转为主动学生，更好的提高学生英语阅读能力。
        3.主题语境提高教师的教学效率
        在过去传统的英语阅读教学中，许多英语教师因为选材的错误和没有掌握科学的教学方法，导致课堂上的教学质量不高，教学起来也是困难重重，学生学习起来也很吃力。因此，英语教师需要正确运用主题语境教学，以此来提高课堂上的教学质量和教学效率，帮助学生更好的进行阅读教学，提高英语水平。
        二、聚焦主题语境的初中英语阅读教学模式
        1.合理安排阅读教学材料
        在实际的教学过程中，合适的教学模式选择是很重要的，这影响着课堂上的教学质量和教学效率，以及教师的教学体验和学生的学习感受，这对于教学有效性有着直接的影响。主题语境教学可以帮助教学顺利的开展阅读教学，提高学生的阅读能力和英语综合素养，教师要给予主题语境教学足够的重视。笔者有以下建议来顺利开展主题语境教学：第一，教师要明确阅读教学的目标，从大局出发，找到主题语境开展的方向，以此作为引导，来设计和安排相关的阅读材料；第二，教师要对学生有大概的了解，多与学生交流沟通，了解学生的兴趣爱好，以此来选择学生感兴趣的阅读材料，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性；第三，在课堂上营造活跃的学习氛围，让学生有个良好的学习环境，学习氛围可以带动学生的情绪，对学生有着潜移默化的影响。通过以上几点，可以很好的促进学生的阅读教学，提高英语水平。
        2.聚焦主题语境，培养学生的英语阅读技巧
        初中生在进行英语阅读学习的过程中，经常会遇到各种问题，教师需要多留心学生的学习情况，给予适当的指引和帮助。例如，学生对于文章中的某个生词不理解，或者是生词具有多种意思，学生不能准确的掌握把握，导致对文章的段落理解出现了偏差，从而偏离了文章的中心思想。这样会使学生的阅读自信心下降，久而久之，会对英语阅读出现排斥的情绪。因此，教师需要多引导学生，帮助学生一起解决问题，并且传授一些英语阅读的技巧，如何在短时间内能够找出文章的关键词，这样能有效的提高阅读的效率。在主题语境中，对于一些具有多种意思的单词学生能够更轻松的理解，通过对关键词的掌握，学生准确理解文章内容，逐步提高英语的阅读能力。
        总而言之，主题语境教学模式可以有效的促进英语阅读教学的开展，教师要多研究具体的实施方法，在阅读课堂上能够更好的运用，增强实用性，不断提高学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]蔡似玉 .新课改下初中英语语境教学对策探析 [J]. 课程教育研究，（ 39 ）： 127. 2019.
[2]贾贵贤 .语境教学法在初中英语语法教学中的应用 [D].河南大学. 2019.