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情境创设在幼儿园语言教学中的运用策略探究尚亚莉

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：尚亚莉

[导读] 语言作为我们与他人沟通重要的途径，语言能力的培养十分重要

陕西省咸阳市长武县实验幼儿园尚亚莉

摘要：语言作为我们与他人沟通重要的途径，语言能力的培养十分重要，由于幼儿各方面发展不够完善，所以语言能力十分容易受到外在因素的影响，例如家长的影响、生活环境的影响、学习环境的影响，所以要想培养幼儿的语言能力，首先要营造一个浓厚的语言学习氛围，周围的语言环境可以起到一定的促进作用，让幼儿在这种氛围中提高自身的语言能力。幼儿时期是语言学习的最佳时期，无论是家长还是老师都应该有意地构建一个和谐的语言环境，帮助幼儿训练口语能力，在语言学习的过程当中，一般都是通过感官获得语言知识，所以我们需要为幼儿创建一个多元化的语言环境，让幼儿在语言学习的过程中，可以多听、多看、多说。幼儿的好奇心十分强，周围的环境一旦出现变化，幼儿可以很敏锐地察觉到，我们要利用幼儿这个特点，帮助他们创造一个自由的语言空间，提高他们的表达能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对情境创设在幼儿园语言教学中的运用策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：情境创设；幼儿园；语言教学；运用策略
        引言:教师要基于“幼儿的学”来思考“教师的教”，科学灵活地运用“加法”和“减法”的策略优化语言教学活动;在环境创设、教学目标、活动形式上做“加法”,更多地提供幼儿自主参与、自然体验、自由表达的机会，激发幼儿“多说、多听、多读”，使幼儿真正成为活动的“主人”。在目标、材料、过程、评价等方面要做“减法”，因材施教、因势利导、因地制宜地设计和组织教学活动，少用统一的标准去要求和衡量幼儿，尽可能关注和支持每一个幼儿的学习需要。与此同时，教师要以幼儿为本，做到“眼里有孩子，心中有目标,实施有策略”，进一步优化语言教学活动，使幼儿更快乐，使教师更专业。
        一、在语言教学的过程中应用情境创设重要性分析
        在幼儿园教育中，语言教学是最核心的一门课程，这一时期的孩子们真正离开自己的家庭而走向了陌生的群体，因此幼儿老师作为教育工作者必须要引导他们走向社会群体。进人群体生活孩子们应该多沟通和交流，语言作为人们接收以及传达情感的工具，在孩子们成长的过程中有着至关重要的作用。所以在幼儿园教学内容中，语言教学十分重要，它不仅可以有效提升幼儿的语言交际能力，还能够正确表达自己的情感诉求，进一步优化语言结构。其次，幼儿园阶段的孩子，因为心智不成熟，他们对于一些抽象思维以及教育方式并不能够很好的理解，大多数情况下都是根据自己的喜好和直觉来理解。对于这种情况，幼儿老师就要有针对性的以及有创新意识的将情境创新的方式引人到语言教学当中，创设情境教学通常会更容易吸引他们的注意力。

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        二、巧妙设置道具情境
        通常情况下，幼儿会把自己所看到的事物融人到大脑中并进行思考，在思考的过程中逐渐形成内部语言。同时情境教学主要是利用直观形象这--特点开展教学，从而推动幼儿学习语言。比如，以“糖果王国”的活动课为案例，老师就可以运用不同颜色的糖果把教室改造成充满香气的糖果王国，然后再邀请其他小友们到糖果王国来做客，和不同种类的糖果交流感情。他们在这样的情境中通过摆弄、品尝以及欣赏等方式，更加轻松的去认识不同种类糖果的外形以及名称。
        三、加入多元化的元素，刺激幼儿的感官
        教师应该精心地设计相关的教学活动。在语言教学的过程中加入其他元素，刺激幼儿的语言表达能力，尽可能地调动幼儿的各个感官，如教师可以利用多媒体资源、利用幼儿对生活中的好奇和疑问，让学生表达自己的疑问，激发幼儿的联想能力，刺激他们的感官信息，激发幼儿的好奇心与创造能力，不断地开发幼儿的学习潜力。教师在课堂中还应该多采用一些提示的话语，例如今天中午吃了什么？今天是怎么上学的？采用这种问答式教学可以刺激幼儿的发言欲望，让幼儿回答问题的过程当中组织语言，并感知到生活中的方方面面，从而锻炼他们的语言能力。
        四、亲子活动中融入语言活动
        家庭的语言环境对幼儿语言发展有着重要的影响。教师要引导家长创设舒适、宽松的家庭环境，为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物。家长要经常和幼儿一起看图书、讲故事，每天定时进行家庭共读，与幼儿一起创编故事并自制图画书等，在与幼儿充分接触中培养亲子感情，同时培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富幼儿的词汇量，提升其语言表达能力。
        结束语
        综上所述，在幼儿园语言教学的过程当中创设情境，其效果非常明显,并且还符合新课改的教育理念,幼儿在老师所设置的情境中不仅仅可以有效发挥他们的主观能动性，还能够发散他们的想象思维，教学效果较好。
参考文献
[1]孙淑娜.情境创设在幼儿园语言教学中的运用[C]..教师教育论坛（第四辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会，2019:370-372.
[2]孙天仁.如何在幼儿园语言教学中创设教学情境[N].贵州民族报，2019-05-09(B01).
[3]陈艺瑜.情境创设在幼儿园语言教学中的运用策略探究[J].考试周刊，2019(23):186.