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追寻劳动教育的美好内涵

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：张晓玉

[导读] 小学阶段重视学生全面学习素养的培养，因此在日常知识中应重视小学劳动教育，在劳动教育过程中塑造优质环境，让学生形成正确思想意识，获取全面化锻炼。

浙江省义乌市前店小学张晓玉

摘要：小学阶段重视学生全面学习素养的培养，因此在日常知识中应重视小学劳动教育，在劳动教育过程中塑造优质环境，让学生形成正确思想意识，获取全面化锻炼。教师要在劳动课堂教学中提升学生的认知，以此推动学生在课堂中的进步，要通过课堂教学模式显示学生的主体位置，增强学生的动手操作能力，让学生关注日常学习中的不同科目，通过有效指引促进学生发展，以此强调学生的综合学习成效。基于此，文章中主要分析了小学劳动教育的有效策略。
关键词：小学劳动；教学；有效策略；尝试；分析
        前言：劳动课堂教学主旨是要培养学生形成优质的劳动观念，以劳动课堂知识指引，强化和锻炼学生的思维品质和意志，通过劳动课堂教育教学，引发学生的自主操作能力、锻炼能力的提升，让学生形成正确思想意识和价值观念，培养学生形成重要的学习素养，通过劳动课堂知识指引教学，强化学生的整体思维品质，能够塑造优质环境，让学生在课堂中获取成长和进步，以此推动教学目标的加速实现，让课堂教学目标得以加速落实。
        一、创建实践活动，实现多样化小学劳动教育
        在小学劳动教育过程中，教师可以通过实践活动的开展实现多样化的教学，通过实践活动增强学生对劳动学习内容的认知，为学生创建优秀的平台基础，塑造优质环境资源，让学生加深在课堂学习和知识探索中的体会，通过劳动教育塑造优质的环境氛围，能够增强学生的总体学习成效，有效促进学生进步。在劳动教育中实现引导目标[1]。
        例如：学校可以开展“净化班级学习环境”的主题实践活动，让各班级完成大扫除。在劳动中教师要渗透团结一致、努力营造优秀环境的思想意识，在劳动中传授不同的方式方法，让学生掌握技巧。可以在劳动课堂中总结经验和技巧，在日常生活中应用劳动课堂中的学习内容和学习知识，以课堂教学内的指引，让学生形成团结意识思想观念，增强劳动素养和劳动积极热情，让实践活动中的劳动过程达到对学生的有效指引目的，让学生增强认知程度。
        二、优化教学氛围，增强对小学劳动课堂的引导
        优秀教学氛围的塑造会增强课堂教学过程对学生的引导能力。在课堂内教师可以将劳动课堂教学过程与对学生的综合培养目标相融合，在劳动课堂内通过劳动鉴赏、教学劳动操作教学促使学生形成学习基本能力，也会让学生在日常学习中掌握不同技能，通过游戏环境和氛围的塑造，让学生在课堂学习中加深体会，全面强化学生的知识学习技能[2]。

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        例如：劳动课堂教学中带有一定的手工操作课程，教师为构建多元化的教学体系，可以指引学生以合作学习方式完成知识的自主学习，通过劳动课堂合作学习模式的融入，在手工操作和制作过程中提升学生综合学习能力。教师要为学生的作品提供展示的空间和条件，通过实践操作过程、动手操作过程与合作学习模式融合，在劳动课堂教学对学生实现有效指引，让课堂教学净化学生心灵。
        三、融入信息技术，增强小学劳动教育质量
        信息技术模式在课堂教学中的引入会为学生创业优秀的环境氛围。信息技术方法的引入也会让学生掌握有效模式，在教师图片、视频的展示中，让学生增强劳动学习质量。信息技术可以展示图片、视频方法，让学生感受到不同教学方法的灵活性，也会在信息技术诠释的空间内吸引学生的主动参与，让学生主动参与学习和互动，以此推动教学目标的显现[3]。
        例如：在小学手工课堂内教师可以通过信息技术搜索不同学校的相同科目、相同知识讲解过程中，运用的不同方法结合自身教学学生的实际，改变教学计划和教学策略，对优秀思维意识和游戏教学模式进行精华的索取，为学生创建优秀的活动氛围，可以在课堂中采用翻转教学模式，让学生自主预习劳动课堂中即将讲解的内容，作为“小教师”完成知识点的传授。教师根据学生对不同知识点的掌握情况调整教学计划和教学策略，能够有效在学生的参与中完成知识的高效讲解。翻转传统教学模式，增加学生在课堂学习中的动力，推动教学效率的稳步提升。
        结语：综上所述，在小学劳动课堂知识指引过程中，要通过不同维度强化学生的综合学习质量和成效，也要通过教师的有效指引，促进学生在课堂中的成长，让学生养成优质的劳动意识、以及劳动学习习惯。在劳动课堂教学环节的优化过程中全面增强学生的学习素养，抓住重点教学内容和基本教学方向，转变学生在日常学习中的态度和观念，有效指引学生，让学生成为学习活动中的主体人物，扮演好引导者角色，为学生创建优秀的环境资源，以此促进学生在劳动课堂学习中的全面发展。
参考文献：
[1]陈卫东,何云.激趣探究生长——小学低年级劳动与技术有效教学策略谈[J].科学大众(科学教育),2019(11):94.
[2]陆树平.沃土育奇葩劳动塑心灵——论小学综合实践课程劳动与技术的有效教学策略[J].小学时代(教育研究),2018(16):85.
[3]张玉珍.劳动技术课有效教学策略探究——省小学劳动与技术优秀课评比教学感悟[J].科学大众(科学教育),2019(02):88.